教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。

教學(xué)過程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。

教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

孔子把學(xué)習(xí)過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關(guān)于教學(xué)過程思想。

教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本特點(diǎn)。

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動(dòng)的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。

課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、（）、（）、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。