智力的個別差異是由先天素質(zhì)決定的。

在個體的實踐活動體系中，成為其他方面發(fā)展基礎(chǔ)的活動是（）

智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個人努力綜合作用的產(chǎn)物。

教育在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。

簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。

個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進(jìn)行的認(rèn)識活動。

學(xué)校制度是隨便制定的，對國家和青少年的發(fā)展沒有多大的影響。

小學(xué)生在觀察時常會注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。

論述學(xué)校教育對個體發(fā)展的獨特功能。

《學(xué)記》中要求：“不陵節(jié)而施”，體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）