教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

在教學(xué)過程中，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗為主。

教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

教學(xué)的過程是一種特殊的認(rèn)識過程。

教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，對于任何學(xué)科來說，教學(xué)過程有固定的程式。

教學(xué)過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的（）。

電子教案是課件的一部分。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。