導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。

教學(xué)過程主要是一種實(shí)踐活動。

教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。

直觀手段一般可分為實(shí)物直觀、（）和（）三種。

教學(xué)過程？

教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。