單項(xiàng)選擇題性的成熟是一個(gè)人生長過程中生理發(fā)育極為重要的特征，這個(gè)特征出現(xiàn)時(shí)期是在（）
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成人期
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1.單項(xiàng)選擇題機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有（）。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
2.單項(xiàng)選擇題下列持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是（）。
A.柏拉圖和霍爾
B.柏拉圖和華生
C.霍爾和洛克
D.洛克和華生
3.單項(xiàng)選擇題人的生理成熟以具有（）能力為標(biāo)志。
A.創(chuàng)造
B.學(xué)習(xí)
C.生殖
D.思考
4.單項(xiàng)選擇題教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
5.單項(xiàng)選擇題素質(zhì)教育的重點(diǎn)是（）
A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
B.堅(jiān)持面向全體學(xué)生
C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
D.發(fā)展學(xué)生的個(gè)性
最新試題
環(huán)境對人的影響是零星的、無計(jì)劃的、沒有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。
題型：判斷題
“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故。”
題型：判斷題
教育在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。
題型：判斷題
遺傳素質(zhì)能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性。
題型：判斷題
簡述成熟對個(gè)體身心發(fā)展的意義。
題型：問答題
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
小學(xué)生在觀察時(shí)常會注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。
題型：判斷題
面對人的遺傳素質(zhì)在個(gè)體身心發(fā)展中的決定作用，教育是無能為力的。
題型：判斷題
《學(xué)記》中要求：“不陵節(jié)而施”，體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
成年人有一定的閱歷，懂得社會需要什么樣的人，所以他們按照自己的價(jià)值觀培養(yǎng)兒童是正確的。
題型：判斷題