判斷題態(tài)度可以影響某些行為的出現(xiàn),有什么態(tài)度就有什么行為。
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在許多人“起哄”的時候,平時文雅的學生也會表現(xiàn)得粗魯無禮,這種行為是()。
題型:單項選擇題
態(tài)度與品德形成過程經歷的第二階段是()
題型:單項選擇題
“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”處在態(tài)度形成的()階段
題型:單項選擇題
一般認為,態(tài)度與品德的形成過程要經歷幾個階段,它們是()。
題型:多項選擇題
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題型:判斷題
以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法稱為()。
題型:單項選擇題
研究證明,小學生在道德品質上,言與行脫節(jié)的情況是很普遍的,而且年齡越小越不一致。
題型:判斷題
小學高年級兒童已經擺脫了具體事物的束縛,能在抽象水平上認識道德觀念。
題型:判斷題
依從階段的行為具有哪些特點?()
題型:多項選擇題
人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識與體驗,不知不覺受到群體的壓力而產生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為()
題型:單項選擇題