A.經(jīng)典條件反射
B.操作條件反應(yīng)
C.人的悟性
D.替代懲罰
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A.閱讀和練習(xí)
B.觀察和模仿
C.聽講和實驗
D.獎勵和懲罰
A.替代性強化
B.直接強化
C.外在強化
D.自我強化
A.避免學(xué)生觀看這類影片
B.對有模仿行為的兒童進(jìn)行說服教育
C.影片中盡量少描寫反面人物
D.影視片應(yīng)使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”
A.群體歸屬感
B.群體認(rèn)同感
C.群體壓力
D.群體動力傾向
A.說服法
B.榜樣法
C.陶冶法
D.鍛煉法
A.道德認(rèn)知；
B.家庭教養(yǎng)方式；
C.社會風(fēng)氣；
D.同伴群體
E.認(rèn)知失調(diào)
A.依從
B.認(rèn)同
C.內(nèi)化
D.反復(fù)
E.定向
A.具體目標(biāo)
B.概括目標(biāo)
C.產(chǎn)生條件
D.行為標(biāo)準(zhǔn)
E.行為結(jié)果
A.順服
B.依從
C.行動
D.認(rèn)同
E.內(nèi)化
A.道德認(rèn)知
B.家庭教養(yǎng)方式
C.社會風(fēng)氣
D.同伴群體
最新試題
在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學(xué)生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是（）。
品德形成的標(biāo)志是（）。
行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有（）。
兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認(rèn)識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。
研究證明，小學(xué)生在道德品質(zhì)上，言與行脫節(jié)的情況是很普遍的，而且年齡越小越不一致。
態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）
培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。
品德是個體的先天稟賦。
以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法稱為（）。