為了打擊社會不良現象，政府常用“殺一做百”的做法，其理論依據可能是（）

皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程。

品德形成經歷了哪些階段（）

皮亞杰關于兒童道德發(fā)展階段認為道德教育的目的就是使兒童達到道德的自律。

內化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的（）。

態(tài)度與品德形成過程經歷的第二階段是（）

學生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參與進去，朋友的行為對他產生了影響。這種學習屬于（）

培養(yǎng)學生良好品德的心理學技術包括（）。

行為目標的陳述應具備的要素有（）。

班杜拉把通過一定的榜樣來強化相應的學習行為和學習行為傾向叫作（）