道德兩難問題只能用于測(cè)量?jī)和牡赖屡袛嗟陌l(fā)展水平。

陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

德育的基本途徑是課外活動(dòng)與校外活動(dòng)。

簡(jiǎn)述德育的具體任務(wù)。

“潤(rùn)物細(xì)無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。

說服法包括運(yùn)用語言進(jìn)行說服的方式和運(yùn)用事實(shí)進(jìn)行說服的方式。

體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。

在德育認(rèn)知模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。

德育過程是一個(gè)長(zhǎng)期和反復(fù)的過程，試述德育過程的這一規(guī)律。

社會(huì)模仿模式認(rèn)為：教育即學(xué)會(huì)關(guān)心。