試述德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過(guò)程。

中學(xué)德育主要培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。

陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)德育的具體內(nèi)容。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。

體諒模式形成于70年代，由美國(guó)學(xué)者班杜拉所創(chuàng)立。

道德兩難問(wèn)題只能用于測(cè)量?jī)和牡赖屡袛嗟陌l(fā)展水平。

簡(jiǎn)述德育的具體任務(wù)。

通過(guò)擺事實(shí)、講道理，提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的德育方法是說(shuō)服教育法。

德育過(guò)程的基本規(guī)律是什么？