體諒模式形成于70年代，由美國學(xué)者班杜拉所創(chuàng)立。

德育過程的基本規(guī)律是什么？

實際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。

體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。

認(rèn)知模式太過于強(qiáng)調(diào)認(rèn)知力的作用，忽視了對道德行為的研究。

試述德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。

在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，情是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。

根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評價法，是對品德發(fā)展的手段。

自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。

認(rèn)知模式堅持性善論，主張兒童是德育的主體。