教師在對教育本職工作理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念是教育理念。

在中國古代，教師職業(yè)就已經(jīng)有了確定的從業(yè)標準。

教師的個性、情操、健康以及處理人際關系的品質等是教師的人格特征。

教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)的專業(yè)化。

義務教育的含義以及推行義務教育的原因。

“師道尊嚴”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關系，自18世紀以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關系模式。

良好師生關系的建立、維系和發(fā)展是教育教學活動取得成功的必要保證。

從狹義來看，教師指學校的專職工作人員，是一種專門的職業(yè)。

良好的師生關系只需在課堂教學活動中建立。

教育法律規(guī)范的種類包括哪些？簡單解釋每項含義。