《義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當入學接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育”。

《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的“不良行為”和“嚴重不良行為”各有哪些？

良好的師生關(guān)系只需在課堂教學活動中建立。

教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括教師要具有先進的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。

師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種人—人關(guān)系。

教師的勞動對象與生產(chǎn)勞動的對象沒有質(zhì)的區(qū)別。

1986年，《關(guān)于教師地位的建議》中指出，應(yīng)該把教師視為專業(yè)職業(yè)。

教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)的專業(yè)化。

衡量師生關(guān)系的好壞，主要是根據(jù)人際關(guān)系的基本品質(zhì)進行判斷的。