發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)

贊科夫發(fā)展性教學(xué)的評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)的層級(jí)理論的基本內(nèi)容

先行組織者

范例教學(xué)模式的基本思想是要組織教養(yǎng)性的學(xué)習(xí)，（），即引向連續(xù)起作用的知識(shí)、（）和態(tài)度。

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值

理智技能的學(xué)習(xí)條件是促進(jìn)先前習(xí)得的部分機(jī)能的恢復(fù)、呈現(xiàn)言語(yǔ)線索使部分機(jī)能的組合有順序、（）、運(yùn)用各種前后關(guān)系去促進(jìn)遷移。

范例教學(xué)的過(guò)程

（）是非指導(dǎo)性教學(xué)的理論基礎(chǔ)

（）是非指導(dǎo)性教學(xué)的教育目的