簡述有莢心智技能形成的理論探索。

研究表明，知識(shí)學(xué)習(xí)反應(yīng)快的人，運(yùn)動(dòng)動(dòng)作反應(yīng)也快。

我國心理學(xué)界通常認(rèn)為。用（）來建立心智活動(dòng)的實(shí)踐模式需要經(jīng)過的步驟為創(chuàng)擬確立模型和檢驗(yàn)修正模型。

影響練習(xí)的因素有（）和練習(xí)方式。

操作技能根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同?？煞譃榧?xì)微型操作技能與（）型操作技能。

根據(jù)動(dòng)作對環(huán)境的依賴程度不同．可將操作技能分為閉合性操作技能與（）操作技能。

心理學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)作技能學(xué)習(xí)過程實(shí)質(zhì)上是一系列刺激反應(yīng)連鎖形成過程。

簡述原型內(nèi)化階段的教學(xué)要求。

為了使心智技能在操作水平上順利完成，教師應(yīng)該做哪些工作?

創(chuàng)擬確立模型首先必須對活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)分析。包括功能分析和（）分析。