簡單評價布魯納的認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論？

布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和（）三個過程。

簡述嘗試----錯誤學(xué)習(xí)理論對教學(xué)的啟示？

如何理解心理發(fā)展的含義？

奧蘇伯爾對學(xué)習(xí)也進(jìn)行了分類，他強(qiáng)調(diào)的是（）學(xué)習(xí)。

強(qiáng)化物的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應(yīng)的概率，故強(qiáng)化有（）與（）之分。

加涅在《學(xué)習(xí)的條件》一書中先后推出的（）分類和（）分類影響較大。

完形一頓悟說認(rèn)為完形是一種（）結(jié)構(gòu)，是對事物關(guān)系的認(rèn)知。

經(jīng)典條件反射與操作條件反射的理論都認(rèn)為（）是形成和鞏固條件反射的重要條件。

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