布魯納認為學習包括獲得、轉化和（）三個過程。

加涅的學習結果分類為智慧技能、認知策略、言語信息、（）和態(tài)度五個方面。

任何知識結構都可以用（）表象形式來呈現。

美國心理學家斯金鈉把人和動物的行為分為應答性行為和（）行為。

消退

加涅在《學習的條件》一書中先后推出的（）分類和（）分類影響較大。

強化物的呈現或撤除能夠增加反應的概率，故強化有（）與（）之分。

人類學習與動物學習的本質區(qū)別有哪些？

提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學家是（）。

斯金納認為，人和動物的行為有兩類：（）行為和（）行為。