A.可以使決策者與應聘者進行直接的交流
B.可以了解應聘者的真實表現(xiàn)
C.應聘者可以全面展示自己
D.可以測出求職者的心理素質(zhì)、人格等
E.以上都不對
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A.第一印象
B.業(yè)務素質(zhì)
C.心理素質(zhì)
D.表達能力
E.綜合素質(zhì)
A.3年
B.5年
C.8年
D.3～5年
E.5～8年
A.勞動人口
B.勞動能力
C.勞動條件
D.勞動人口與勞動條件
E.勞動人口的勞動能力
A.醫(yī)院培訓以個人興趣愛好為主
B.醫(yī)院培訓以專業(yè)技能為主
C.醫(yī)院培訓以外部培訓為主
D.醫(yī)院培訓以提高個人綜合素質(zhì)為主
E.醫(yī)院培訓以專業(yè)知識為主
A.醫(yī)學是一門實踐性很強的學科
B.醫(yī)學是社會性很強的學科
C.醫(yī)院培訓干擾因素較多
D.醫(yī)院是知識密集型單位
E.醫(yī)院人員的專業(yè)構成不復雜
最新試題
簡述何謂人事診斷。
培訓工作的單項評估包括（）（）（）（）和教學設計評估等。
簡述醫(yī)院員工績效考評的意義。
知識經(jīng)濟時代，知識的無限性、易老化性日益明顯，知識的生命周巔在變短，但人們已擁有的知識作為商品的價值是不會貶值的。
醫(yī)院培訓的目的主要在于提高員工的專業(yè)技術水平。
人力資源是一種（）和（）資源，它在生產(chǎn)和社會活動中處于中心地位并起主導作用。
醫(yī)院人力資源培訓途徑包括（）
人力資源管理
人力資源是有層次的立體結構，人力資源結構大體上可分為（）資源（）資源（）資源三個層次。這三個層次大致是（）結構，也稱為人力資源層次金字塔。
實施人才培訓的要件主要包括培訓的組織部門、接受培訓者（）（）（）及相關的環(huán)境條件。