A.孔子
B.孟子
C.王守仁
D.董仲舒
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A.荀子
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A.孔子
B.孟子
C.荀子
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A.和諧發(fā)展
B.終身教育
C.實(shí)驗(yàn)教育
D.范例教學(xué)
A.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用
B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用
C.政治對(duì)教育的制約作用
D.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用
A.全面發(fā)展的教育理論
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論
C.教學(xué)過程最優(yōu)化理論
D.教學(xué)與發(fā)展理論
A.赫爾巴特
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.杜威
A.格塞爾
B.杜威
C.斯金納
D.霍爾
A.格塞爾
B.杜威
C.華生
D.霍爾
A.赫爾巴特
B.裴斯泰洛齊
C.梅伊曼
D.洛克
最新試題
下列說法中,對(duì)教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點(diǎn)理解不正確的一項(xiàng)是()。
《論語》中提出了“教學(xué)相長”“因材施教”等教育思想,對(duì)中國教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。
教育學(xué)就是國家的教育方針政策。
簡述教育的文化功能。
根據(jù)以上材料,指出上述說法中的不盡科學(xué)之處。
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。()
分析上述材料,試述教育對(duì)人的發(fā)展有什么作用。
一個(gè)國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。
學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
請(qǐng)用教育與社會(huì)發(fā)展的有關(guān)原理分析上述現(xiàn)象。