（）是培訓(xùn)項目計劃和培訓(xùn)方案制訂與實施的導(dǎo)航燈。

培訓(xùn)目標對受訓(xùn)者傳達的意圖中，下面（）的說法是錯誤的。

在培訓(xùn)效果的評估工具中，問卷評估法一般具備以下特點（）。

反應(yīng)層面的評估一般采用（）。

以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容是（）。

培訓(xùn)項目課程描述包含（）等內(nèi)容。

前瞻性培訓(xùn)需求評估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。

對（）受訓(xùn)者，宜采用以教師為主教學(xué)方法，以理論講授，報告會為主。

培訓(xùn)項目設(shè)計時，需要界定清晰的培訓(xùn)目標，（）是制定培訓(xùn)目標時不可或缺的條件。

為了便于管理，需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作，以下說法錯誤的是（）。