以下屬于培訓(xùn)教學設(shè)計的內(nèi)容是（）。

在培訓(xùn)項目設(shè)計的各項原則中，（）是調(diào)動員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。

三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。

在培訓(xùn)效果的評估工具中，問卷評估法一般具備以下特點（）。

教學資料一般分為（）。

運用三維培訓(xùn)需求分析模型對培訓(xùn)需求進行分析時，（）的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主，著重較低層次的學習的培訓(xùn)。

（）是培訓(xùn)項目計劃和培訓(xùn)方案制訂與實施的導(dǎo)航燈。

培訓(xùn)項目設(shè)計時，需要界定清晰的培訓(xùn)目標，（）是制定培訓(xùn)目標時不可或缺的條件。

主要用于計算培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟收益的培訓(xùn)有效性評估方法是（）。

以下不適宜知識類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。