反應(yīng)層面的評估一般采用（）。

在培訓(xùn)效果的評估工具中，問卷評估法一般具備以下特點(diǎn)（）。

（）是培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃和培訓(xùn)方案制訂與實(shí)施的導(dǎo)航燈。

培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有（）。

在柯氏評估模式中，反應(yīng)評估一般在培訓(xùn)當(dāng)場或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行，一般采用（）。

在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中需考慮各個方面的要素，其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含（）。

柯氏評估模式中，一般采用（）等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評估。

前瞻性培訓(xùn)需求評估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。

培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括（）。

在培訓(xùn)檔案管理制度中，與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含（）。