判斷題教師的成長過程依次經(jīng)歷了關(guān)注生存階段，關(guān)注學(xué)生階段和關(guān)注情境階段。
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3.判斷題羅森塔爾等人對教師的認知進行了研究
4.多項選擇題屬于教師發(fā)展中形成的素質(zhì)是()
A．職業(yè)態(tài)度
B．寬容
C．敏感性和移情理解
D．情緒的安全感和自信
5.多項選擇題以下屬于教師教學(xué)能力的是()
A．教學(xué)認知能力
B．教學(xué)操作能力
C．自我反省能力
D．教學(xué)監(jiān)控能力
最新試題
學(xué)生喜歡的教師特征。
題型：問答題
教師人格
題型：名詞解釋
（）實質(zhì)上反映了一種良好的師生關(guān)系。是教師成功扮演教育者角色，順利完成教育使命的重要條件。
題型：填空題
試述專家型教師與新教師的差異。
題型：問答題
（）等人1993年提出了一個教師反思框架，描述了反思的過程。
題型：填空題
教師角色的心理沖突之一為教師勞動的（）與協(xié)作性的矛盾。
題型：填空題
（）和（）根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，將教師的成長劃分為三個發(fā)展階段。
題型：填空題
（）教師的課時計劃只是突出了課的主要步驟和教學(xué)內(nèi)容，而新教師卻把大量時間用在課時計劃的一些細節(jié)上。
題型：填空題
教師角色的心理沖突有哪些？
題型：問答題
教師的（）就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。
題型：單項選擇題