教師威信的內(nèi)容包括（）。

如何調(diào)適教師心理沖突？

課堂教學(xué)觀摩可分為（）觀摩和（）觀摩，（）觀摩是有計劃、有目的的觀摩，一般來說，為培養(yǎng)提高新教師和教學(xué)經(jīng)驗欠缺的年輕教師宜進行（）觀摩。

教師對學(xué)生的期望是否實現(xiàn)預(yù)期效應(yīng)，取決于（）。

分析教師的成長階段，說明通過哪些途徑可以促進教師的成長與發(fā)展。

能夠在新的、甚至是意外情況下迅速地作出反應(yīng)，果斷采取措施．予以妥善處理的心理素質(zhì)是教師的（）。

教師的威望是由其資歷、聲望與（）、（）等決定的。

教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面，一是通過（）培養(yǎng)新教師作為教師隊伍的補充，二是通過（）提高在職教師。

微格教學(xué)

以下關(guān)于專家一新手比較研究說法錯誤的是（）。