單項選擇題教師的（）就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。
A．權(quán)威
B．威信
C．角色
D．社會地位
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1.單項選擇題教師對學生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質(zhì)即（）。
A．教育手段
B．教育機智
C．教育反響
D．教育靈感
5.名詞解釋教學反思
最新試題
教師角色的心理沖突有哪些？
題型：問答題
教師威信的形成與建立途徑。
題型：問答題
教師的角色形成
題型：名詞解釋
教師角色形成的過程有三個階段：角色認知階段、（）階段和（）階段。
題型：填空題
（）指以少數(shù)學生為對象，在較短時間內(nèi)嘗試做小型的課堂教學，并攝制成錄像，課后進行分析，這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。
題型：填空題
課堂教學觀摩可分為（）觀摩和（）觀摩，（）觀摩是有計劃、有目的的觀摩，一般來說，為培養(yǎng)提高新教師和教學經(jīng)驗欠缺的年輕教師宜進行（）觀摩。
題型：填空題
分析教師的成長階段，說明通過哪些途徑可以促進教師的成長與發(fā)展。
題型：問答題
教師成長的策略包括系統(tǒng)的理論學習（）和（）自覺的科學研究。
題型：填空題
（）等人1993年提出了一個教師反思框架，描述了反思的過程。
題型：填空題
在課堂練習環(huán)節(jié)上，專家型教師與新教師有何差異?
題型：名詞解釋