單項(xiàng)選擇題課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和()
A．教室的布置
B．教師的行為表現(xiàn)
C．學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
D．學(xué)生座位的分配
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1.單項(xiàng)選擇題班級里的小集團(tuán)屬于()
A．聯(lián)合群體
B．正式群體
C．松散群體
D．非正式群體
2.單項(xiàng)選擇題群體發(fā)展的最高階段是()
A．松散群體
B．聯(lián)合群體
C．集體
D．正式群體
3.單項(xiàng)選擇題班級、小組、共青團(tuán)屬于()
A．一般群體
B．正式群體
C．非正式群體
D．特殊群體
4.單項(xiàng)選擇題課堂教學(xué)效率的高低取決于()三大要素的相互協(xié)調(diào)。
A．教師、學(xué)生、課堂情境
B．班風(fēng)、紀(jì)律、學(xué)生
C．教師、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生
D．教師、學(xué)生、紀(jì)律
最新試題
教師在分配學(xué)生的座位時(shí)，最值得關(guān)注的是對（）的影響。
題型：填空題
簡述課堂結(jié)構(gòu)。
題型：問答題
衡量一個(gè)班集體成功與否的重要標(biāo)志是（）。
題型：填空題
簡述群體的含義和特征。
題型：問答題
課堂管理就是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種（），而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程。
題型：填空題
在對待問題行為的問題上，除采用說服教育、行為訓(xùn)練的方法外，還可以采用如下課堂管理技巧，解決短暫性的課堂紀(jì)律問題。
題型：問答題
制約課堂教學(xué)效率高低的三大要素是教師、學(xué)生和（）。
題型：填空題
課堂的三大要素包括（）、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境。
題型：填空題
正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、（）和（）三個(gè)階段。
題型：填空題
（）的課堂行為指與促進(jìn)課堂教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)相聯(lián)系的行為。
題型：單項(xiàng)選擇題