A、新產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟
B、以經(jīng)濟為基礎(chǔ)
C、以新技術(shù)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟
D、知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟
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A、提高企業(yè)文化師的培訓(xùn)質(zhì)量
B、已經(jīng)極為基礎(chǔ)
C、符合培訓(xùn)活動內(nèi)在規(guī)律的職責(zé)分工
D、事先培訓(xùn)活動的高質(zhì)量
A、投資
B、供給
C、買賣
D、成交
A、能力和態(tài)度
B、知識和能力
C、知識和技能
D、操作技能和態(tài)度
A、執(zhí)業(yè)活動規(guī)范和行為準則
B、職業(yè)道德規(guī)范和行為準則
C、職業(yè)道德規(guī)范和行為標(biāo)準
D、職業(yè)規(guī)范和行為要求
A、高技能人才工作
B、人才流動
C、人才交流
D、人才保障
A、技術(shù)水平
B、職業(yè)標(biāo)準
C、工作能力
D、職業(yè)資格證書
A、初等教育
B、培訓(xùn)
C、中等教育
D、高等教育
A、教育改革總則和職業(yè)教育保障條件
B、總則職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)教育保障和條件
C、職業(yè)教育體系思想政治教育和附則
D、職業(yè)教育的實施職業(yè)教育的保障條件和附則
A、培訓(xùn)課程
B、培訓(xùn)教材
C、教育培訓(xùn)規(guī)劃和計劃
D、培訓(xùn)收益
A、經(jīng)濟技術(shù)指標(biāo)
B、人才素質(zhì)綜合測評指標(biāo)
C、人才需要預(yù)測指標(biāo)
D、教育培訓(xùn)經(jīng)濟效益指標(biāo)
最新試題
高級企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項目時,必須首先判斷培訓(xùn)項目的選擇是否具有()
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓(xùn)()同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
制定培訓(xùn)項目實施計劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
教學(xué)整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓(xùn)師()的一個重要方面。
模仿---練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是()
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
對員工進行咨詢、指導(dǎo)的基本過程是()。
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實踐屬于培訓(xùn)的四個階段中()階段。
開展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則()
開發(fā)培訓(xùn)項目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。