A、執(zhí)業(yè)活動規(guī)范和行為準(zhǔn)則
B、職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則
C、職業(yè)道德規(guī)范和行為標(biāo)準(zhǔn)
D、職業(yè)規(guī)范和行為要求
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A、高技能人才工作
B、人才流動
C、人才交流
D、人才保障
A、技術(shù)水平
B、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
C、工作能力
D、職業(yè)資格證書
A、初等教育
B、培訓(xùn)
C、中等教育
D、高等教育
A、教育改革總則和職業(yè)教育保障條件
B、總則職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)教育保障和條件
C、職業(yè)教育體系思想政治教育和附則
D、職業(yè)教育的實(shí)施職業(yè)教育的保障條件和附則
A、培訓(xùn)課程
B、培訓(xùn)教材
C、教育培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃
D、培訓(xùn)收益
最新試題
對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用（）。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于（）
示范-指導(dǎo)教學(xué)過程模式的基本程序是（）
教材審核常用的基本方法有（）。
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以（）為基礎(chǔ)。
新培訓(xùn)教材的顯著特點(diǎn)是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)（）。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指（）。
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評估的關(guān)系是（）
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題，應(yīng)從（）方面加以考慮。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是（）