A.連鎖學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.辨別學(xué)習(xí)
D.規(guī)則學(xué)習(xí)
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A.言語信息學(xué)習(xí)
B.動作技能學(xué)習(xí)
C.智慧技能學(xué)習(xí)
D.認(rèn)知策略學(xué)習(xí)
A.杯弓蛇影
B.蜜蜂采蜜
C.兒童對成人的模仿
D.近墨者黑
A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.水平差異
A.心理自我
B.生理自我
C.社會自我
D.理想自我
A.發(fā)展勤奮感
B.培養(yǎng)主動性
C.形成親密感
D.建立自我同一感
A.皮亞杰
B.布魯納
C.維果斯基
D.埃里克森
A.認(rèn)識定義的符號
B.熟練的運(yùn)用定義
C.?dāng)⑹龆x的含義
D.背誦定義
A.教學(xué)過程
B.學(xué)習(xí)過程
C.評價(jià)過程
D.反思過程
A.動物
B.人類
C.學(xué)生
D.兒童
A.參與式
B.監(jiān)督式
C.放羊式
D.控制式
最新試題
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識,老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。()
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。
主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于問卷測驗(yàn)。()
在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。()
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。()
維納歸因理論中,可控的因素是()。
陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括()。