學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書,平時幾乎從不花時間來復習老師的課堂教學內容。在復習時,小王常常是課本上有什么內容就看什么內容,什么內容在前就先看什么內容,什么內容在后就后看什么內容,學習成績一直不理想。
如何有效的組織復習?()
A.及時復習
B.分散復習與集中復習相結合
C.適當過度學習
D.多種感官相互協(xié)調
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學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書,平時幾乎從不花時間來復習老師的課堂教學內容。在復習時,小王常常是課本上有什么內容就看什么內容,什么內容在前就先看什么內容,什么內容在后就后看什么內容,學習成績一直不理想。
影響遺忘進程的因素有哪些?()
A.時間
B.識記材料的性質
C.系列位置效應
D.學習程度
學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書,平時幾乎從不花時間來復習老師的課堂教學內容。在復習時,小王常常是課本上有什么內容就看什么內容,什么內容在前就先看什么內容,什么內容在后就后看什么內容,學習成績一直不理想。
考試臨時抱佛腳違反了記憶規(guī)律,記憶規(guī)律是什么?()
A.先快后慢,不均衡
B.先快后慢,最后忘完
C.先慢后快
D.不快不慢
2004年馬加爵殺人事件震驚全國,許多媒體紛紛予以報道。馬加爵為什么會殺人呢?原來馬加爵在班上人緣較差,與同學關系緊張,交往密切的同學很少,他認為自己在班級中沒有地位,認為同學們瞧不起自己。馬加爵在班上最為知己的朋友只有邵瑞杰一個,而在最后一次打牌中邵瑞杰說馬加爵作弊,說他做人做得太差。
這對馬加爵刺激很大,最好的朋友,在大學中唯一的心理依賴消失了,他完全陷入孤立之中。他無論如何想不通:我對你(邵瑞杰)那么好,你是我唯一的朋友,也是我的精神支柱,你怎么也瞧不起我呢?于是最終選擇了報復。
A.對現實的有效知覺
B.自知、自尊與自我結構
C.活潑開朗大方
D.人格結構的穩(wěn)定與協(xié)調
2004年馬加爵殺人事件震驚全國,許多媒體紛紛予以報道。馬加爵為什么會殺人呢?原來馬加爵在班上人緣較差,與同學關系緊張,交往密切的同學很少,他認為自己在班級中沒有地位,認為同學們瞧不起自己。馬加爵在班上最為知己的朋友只有邵瑞杰一個,而在最后一次打牌中邵瑞杰說馬加爵作弊,說他做人做得太差。
這對馬加爵刺激很大,最好的朋友,在大學中唯一的心理依賴消失了,他完全陷入孤立之中。他無論如何想不通:我對你(邵瑞杰)那么好,你是我唯一的朋友,也是我的精神支柱,你怎么也瞧不起我呢?于是最終選擇了報復。
A.師生關系
B.親子關系
C.同伴關系
D.他人關系
2004年馬加爵殺人事件震驚全國,許多媒體紛紛予以報道。馬加爵為什么會殺人呢?原來馬加爵在班上人緣較差,與同學關系緊張,交往密切的同學很少,他認為自己在班級中沒有地位,認為同學們瞧不起自己。馬加爵在班上最為知己的朋友只有邵瑞杰一個,而在最后一次打牌中邵瑞杰說馬加爵作弊,說他做人做得太差。
這對馬加爵刺激很大,最好的朋友,在大學中唯一的心理依賴消失了,他完全陷入孤立之中。他無論如何想不通:我對你(邵瑞杰)那么好,你是我唯一的朋友,也是我的精神支柱,你怎么也瞧不起我呢?于是最終選擇了報復。
A.生理
B.安全
C.歸屬與愛
D.求知需要
A.連續(xù)
B.斷斷續(xù)續(xù)
C.時斷時續(xù)彌散
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根據心理學的相關知識,老師用彩色粉筆寫拼音,學生卻沒有看到,這可能是因為()。
對回答正確的學生進行鼓勵,運用了()學習理論。
同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。()
教學中常用的評價方式有()。
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。()
皮亞杰認為認知階段出現的先后次序是不變的。()
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現在()。
品行不良問題主要出現在青年期。()
“認知策略”是布魯納于l950年提出的。()
記憶性學習任務的特點是()。