老師在給同學(xué)們講“圓周率”這一概念，只見她把幾個(gè)大小不同的圓盤展示給學(xué)生：“大家看，這幾個(gè)圓盤有什么不同?”同學(xué)們說，顏色和大小不同。然后，老師補(bǔ)充說還有直徑、周長(zhǎng)等部分也不一樣。老師強(qiáng)調(diào)指出：“每個(gè)圓盤可以分解為圓面、直徑、周長(zhǎng)和顏色等各個(gè)部分，而每個(gè)圓盤又都是由這些部分組成的。”
在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論幾個(gè)圓盤的不同點(diǎn)(圓面大小、直徑、周長(zhǎng)和顏色)和相同處(周長(zhǎng)都是直徑的三倍多一點(diǎn))，繼而引導(dǎo)學(xué)生拋開幾個(gè)圓盤的不同點(diǎn)(非本質(zhì)屬性)，抽出共同點(diǎn)(本質(zhì)屬性)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)，只要是圓，不論大小，它們都有一個(gè)固定關(guān)系即圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一點(diǎn)(大約是3．14倍)，這個(gè)倍數(shù)關(guān)系我們叫它圓周率，接著問學(xué)生：“什么叫圓周率?”同學(xué)們基本上都認(rèn)識(shí)和掌握了圓周率這個(gè)概念，老師接著說：“大家都認(rèn)識(shí)了圓周率，希望大家記住，今后我們還會(huì)用它來幫助計(jì)算和解決有關(guān)圓的問題。”
A．概括
B．比較
C．具體化
D．抽象
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記者日前從省教育廳獲悉，安慶市教育局出臺(tái)了《安慶市中小學(xué)教師行為。。八不準(zhǔn)”》。
這“八不準(zhǔn)”包括：不準(zhǔn)曠課，私自調(diào)課和無(wú)教案上課；不準(zhǔn)上課前飲酒，在課堂上抽煙和使用手機(jī)；不準(zhǔn)在上班時(shí)間及工作場(chǎng)所打牌，下棋；不準(zhǔn)歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；不準(zhǔn)向?qū)W生推銷任何教輔資料或其他商品；不準(zhǔn)索要和收受學(xué)生或家長(zhǎng)的禮品禮金；不準(zhǔn)訓(xùn)斥，羞辱家長(zhǎng)；不準(zhǔn)違規(guī)搞有償家教和私自在工作日內(nèi)到外校兼課。
A．人身自由權(quán)
B．內(nèi)心自由權(quán)
C．名譽(yù)權(quán)
D．獨(dú)立財(cái)產(chǎn)權(quán)
記者日前從省教育廳獲悉，安慶市教育局出臺(tái)了《安慶市中小學(xué)教師行為。。八不準(zhǔn)”》。
這“八不準(zhǔn)”包括：不準(zhǔn)曠課，私自調(diào)課和無(wú)教案上課；不準(zhǔn)上課前飲酒，在課堂上抽煙和使用手機(jī)；不準(zhǔn)在上班時(shí)間及工作場(chǎng)所打牌，下棋；不準(zhǔn)歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；不準(zhǔn)向?qū)W生推銷任何教輔資料或其他商品；不準(zhǔn)索要和收受學(xué)生或家長(zhǎng)的禮品禮金；不準(zhǔn)訓(xùn)斥，羞辱家長(zhǎng)；不準(zhǔn)違規(guī)搞有償家教和私自在工作日內(nèi)到外校兼課。
A．提出申訴
B．提起訴訟
C．請(qǐng)求仲裁
D．請(qǐng)求法律救濟(jì)
記者日前從省教育廳獲悉，安慶市教育局出臺(tái)了《安慶市中小學(xué)教師行為。。八不準(zhǔn)”》。
這“八不準(zhǔn)”包括：不準(zhǔn)曠課，私自調(diào)課和無(wú)教案上課；不準(zhǔn)上課前飲酒，在課堂上抽煙和使用手機(jī)；不準(zhǔn)在上班時(shí)間及工作場(chǎng)所打牌，下棋；不準(zhǔn)歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；不準(zhǔn)向?qū)W生推銷任何教輔資料或其他商品；不準(zhǔn)索要和收受學(xué)生或家長(zhǎng)的禮品禮金；不準(zhǔn)訓(xùn)斥，羞辱家長(zhǎng)；不準(zhǔn)違規(guī)搞有償家教和私自在工作日內(nèi)到外校兼課。
A．終身學(xué)習(xí)
B．愛崗敬業(yè)
C．為人師表
D．終身學(xué)習(xí)
記者日前從省教育廳獲悉，安慶市教育局出臺(tái)了《安慶市中小學(xué)教師行為。。八不準(zhǔn)”》。
這“八不準(zhǔn)”包括：不準(zhǔn)曠課，私自調(diào)課和無(wú)教案上課；不準(zhǔn)上課前飲酒，在課堂上抽煙和使用手機(jī)；不準(zhǔn)在上班時(shí)間及工作場(chǎng)所打牌，下棋；不準(zhǔn)歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；不準(zhǔn)向?qū)W生推銷任何教輔資料或其他商品；不準(zhǔn)索要和收受學(xué)生或家長(zhǎng)的禮品禮金；不準(zhǔn)訓(xùn)斥，羞辱家長(zhǎng)；不準(zhǔn)違規(guī)搞有償家教和私自在工作日內(nèi)到外校兼課。
A．《教師法》
B．《教育法》
C．《義務(wù)教育法》
D．《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
最新試題
在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）
維納歸因理論中，可控的因素是（）。
分析教學(xué)對(duì)象主要是分析（）。
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過程包括（）。
教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。
知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）