A.3~5歲
B.5~7歲
C.8~10歲
D.12~13歲
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A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.加涅
D.苛勒
A.謀劃策略
B.調(diào)節(jié)策略
C.監(jiān)視策略
D.組織策略
A.知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià)
B.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)
C.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)
D.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)
A.求生期
B.鞏固期
C.更新期
D.成熟期
A.有影響
B.沒有影響
C.幾乎沒有影響
D.有實(shí)質(zhì)性影響
A.想象的道德情感
B.情境的道德情感
C.直覺的道德情感
D.理性的道德情感
A.具體遷移
B.一般遷移
C.水平遷移
D.垂直遷移
A.新舊經(jīng)驗(yàn)的整合
B.新舊知識(shí)的同化
C.新舊.知識(shí)的順應(yīng)
D.新舊經(jīng)驗(yàn)的重組
A.馬斯洛
B.阿特金森
C.維納
D.維果斯基
A.對(duì)偶故事法
B.臨床法
C.兩難故事法
D.行為療法
最新試題
感知規(guī)律有哪些?()
在教育教學(xué)中,應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?()
維納歸因理論中,可控的因素是()。
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的,綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是()。
“上課提問時(shí),難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的()。
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。()
教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。()
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。
在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。