A.榜樣法
B.說(shuō)服教育法
C.鍛煉法
D.陶冶法
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A.導(dǎo)向性原則
B.疏導(dǎo)原則
C.一致性與連貫性原則
D.因材施教原則
A.政治教育
B.心理健康教育
C.道德教育
D.家庭教育
A.相對(duì)評(píng)價(jià)
B.絕對(duì)評(píng)價(jià)
C.定性評(píng)價(jià)
D.定量評(píng)價(jià)
A.發(fā)展性功能
B.個(gè)體性功能
C.教育性功能
D.社會(huì)性功能
A.只要說(shuō)服就可以了
B.適當(dāng)體罰也可以
C.以說(shuō)服教育為主.輔以紀(jì)律約柬
D.以紀(jì)律為主.說(shuō)服為輔
最新試題
通過(guò)擺事實(shí)、講道理,提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí),形成正確觀(guān)點(diǎn)的德育方法是說(shuō)服教育法。
論述知行統(tǒng)一原則。
德育的主要原則有哪些?
道德兩難問(wèn)題只能用于測(cè)量?jī)和牡赖屡袛嗟陌l(fā)展水平。
德育的基本途徑是課外活動(dòng)與校外活動(dòng)。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。
認(rèn)知模式太過(guò)于強(qiáng)調(diào)認(rèn)知力的作用,忽視了對(duì)道德行為的研究。
試述德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過(guò)程。
體諒模式形成于70年代,由美國(guó)學(xué)者班杜拉所創(chuàng)立。
社會(huì)模仿模式認(rèn)為:教育即學(xué)會(huì)關(guān)心。