A.玩中學
B.思中學
C.做中學
D.探中學
你可能感興趣的試題
A.大概念
B.大數(shù)據(jù)
C.大單元
D.跨學科
A.操作要求
B.安全規(guī)則
C.實驗內(nèi)容
D.活動要求
A.豐富教研活動途徑
B.倡導(dǎo)教研活動課程化
C.創(chuàng)新教研活動方式
D.注重個性化指導(dǎo)服務(wù)
A.物質(zhì)的組成
B.物質(zhì)的性質(zhì)
C.物質(zhì)的組成和性質(zhì)
D.物質(zhì)的變化
A.教學研究
B.教學討論
C.教學比賽
D.日常教學
A.化學課程
B.化學的反應(yīng)
C.化學的原理
D.化學的實驗
A.探究
B.操作
C.實驗
D.實驗探究
A.科學思維
B.科學調(diào)研
C.科學體驗
D.科學學習
A.充分認識化學實驗的價值
B.深化綜合評價，探索增值評價
C.積極開展科學探究與實踐活動
D.體現(xiàn)化學與人文的融合
A.控制變量
B.轉(zhuǎn)換法
C.等效替代
D.觀察法
最新試題
化學反應(yīng)的應(yīng)用價值及合理調(diào)控屬于（）學習主題
以下不屬于社會性議題的是（）。
對于課程標準的有效實施具有不可或缺的作用的是（）。
通過實物、圖片、模型等直觀手段，聯(lián)系學生常見的具體物質(zhì)，引導(dǎo)學生感受物質(zhì)的（）。
化學變化的特征及化學反應(yīng)的基本類型屬于（）學習主題。
在實驗探究情境中，學生能根據(jù)（）選擇必要的試劑、常見的實驗儀器和裝置，安全順利地實施實驗探究方案。
科學探究與化學實驗學業(yè)要求在完成（）的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造條件，為學生提供更多的動手實驗機會。
建議教師在教學中高度重視和加強實驗教學，充分發(fā)揮（）的教育功能。
課堂教學是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的主渠道，教師應(yīng)秉持化學課堂教學的核心素養(yǎng)導(dǎo)向理念，積極探索大概念引領(lǐng)的課堂教學改革，教學方式注重探究實踐和科學思維培養(yǎng)，重視（）一體化，實現(xiàn)課堂教學從掌握知識到發(fā)展素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。
義務(wù)教育化學課程作為一門自然科學課程，具有（）和實踐性。