單項選擇題李老師利用觀察、問卷、測驗等手段,了解掌握教學的進度,發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)和學習難點體現(xiàn)了教學評價的()
A.導向功能
B.反饋功能
C.激勵功能
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1.單項選擇題教學評價應著眼于學生的學習進步和動態(tài)發(fā)展這體現(xiàn)了哪一項評價原則()
A.客觀性原則
B.整體性原則
C.指導性原則
D.發(fā)展性原則
2.單項選擇題王老師在講評作業(yè)之后,問學生“我們彩繪的陶罐有哪些用途呢?”隨著學生的回答,教師啟發(fā)學生可以插花、放筆,可以放紙卷,可以做陳設。王老師的杰克方式屬于()
A.激勵式結(jié)課
B.延伸升華式結(jié)課
C.講評式結(jié)課
D.總結(jié)式結(jié)課
3.單項選擇題周老師上課前老師提問:“上次我們學習了版畫,大家還記得版畫分為哪幾種么?分別是什么?”,這種導入方式是()
A.直觀導入
B.提問導入
C.復習導入
D.創(chuàng)設情境導入
4.單項選擇題周老師在美術(shù)課程中,積極引導每一位學生參與到美術(shù)作品的制作當中,對于動手能力較弱的學生進行了重點的輔導,周老師這一過程體現(xiàn)了美術(shù)教學的那一特點()
A.情感特點
B.技能特點
C.創(chuàng)造性特點
D.全體性特點
5.單項選擇題在漫畫課上,教師未開講,先在黑板上快速畫出大家熟知人物的漫畫像,即刻引起學生的極大興趣,由此導入課題的導入方法是()
A.溫故(復習)導入
B.通過演示進行導入
C.實物(直觀)導入
D.創(chuàng)設情境導入
最新試題
下列哪一項教學活動屬于“綜合探索”學習領域()
題型:單項選擇題
在漫畫課上,教師未開講,先在黑板上快速畫出大家熟知人物的漫畫像,即刻引起學生的極大興趣,由此導入課題的導入方法是()
題型:單項選擇題
王老師在講評作業(yè)之后,問學生“我們彩繪的陶罐有哪些用途呢?”隨著學生的回答,教師啟發(fā)學生可以插花、放筆,可以放紙卷,可以做陳設。王老師的杰克方式屬于()
題型:單項選擇題
李老師利用觀察、問卷、測驗等手段,了解掌握教學的進度,發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)和學習難點體現(xiàn)了教學評價的()
題型:單項選擇題
鼓勵采用學生自評、互評、教師評以及座談等多種評價方式對學生的美術(shù)作業(yè)進行評價。鼓勵運用美術(shù)學習檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法。
題型:判斷題
通常所說的“事后評價”指的是()
題型:單項選擇題
周老師在素描靜物課上安排了大量時間講授靜物素描的特點和繪畫步驟,這說明靜物素描的繪畫方法學習是本堂課程的()
題型:單項選擇題
下列哪一項教學活動屬于“設計應用”學習領域()
題型:單項選擇題
下列屬于哈爾斯的作品的是()
題型:單項選擇題
下列關(guān)于國畫的說法有誤的是()
題型:單項選擇題