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A.終結(jié)性評價
B.量性評價
C.質(zhì)性評價
D.過程性評價
A.導(dǎo)向功能
B.反饋功能
C.激勵功能
D.診斷功能
A.客觀性原則
B.整體性原則
C.指導(dǎo)性原則
D.發(fā)展性原則
A.激勵式結(jié)課
B.延伸升華式結(jié)課
C.講評式結(jié)課
D.總結(jié)式結(jié)課
A.直觀導(dǎo)入
B.提問導(dǎo)入
C.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
D.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
最新試題
鼓勵采用學(xué)生自評、互評、教師評以及座談等多種評價方式對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進行評價。鼓勵運用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法。
下列哪一項學(xué)習(xí)領(lǐng)域是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)（）
周老師上課前老師提問：“上次我們學(xué)習(xí)了版畫，大家還記得版畫分為哪幾種么？分別是什么？”，這種導(dǎo)入方式是（）
下列哪項不屬于浪漫主義先驅(qū)戈雅的作品（）
下列關(guān)于巴比松畫派說法正確的是（）
19世紀歐洲美術(shù)中新古典主義美術(shù)代表人物是（）
教學(xué)評價應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和動態(tài)發(fā)展這體現(xiàn)了哪一項評價原則（）
下列不適合作為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標的是（）
李老師利用觀察、問卷、測驗等手段，了解掌握教學(xué)的進度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)難點體現(xiàn)了教學(xué)評價的（）
下列關(guān)于采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)的說法錯誤的是（）