高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文章節(jié)練習(xí)(2018.10.18)

來(lái)源:考試資料網(wǎng)
4.問(wèn)答題

渠清如許①你曾極度自信,我引以為榮的華夏文化?、谀愕囊灰u長(zhǎng)衫,歷經(jīng)千載風(fēng)塵,堅(jiān)守著“謙謙君子”的信念,履行著“非禮勿動(dòng)”的公約,終贏得“禮儀之邦”的聲譽(yù)!然而有一天,魯迅先生以尖刻的語(yǔ)調(diào),講述了一幕鬧?。弘娷?chē)?yán)?,幾個(gè)儒生謙和有禮,為一個(gè)空位揖首相讓。開(kāi)車(chē)時(shí),這些依舊站立的“君子”在謙讓中摔倒。魯迅的指責(zé),刺中了千百年不曾治愈的沉疴?、勰愕囊患堝\繡,唱出過(guò)“金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無(wú)數(shù)”的纏綿,吟出過(guò)“今宵酒醒何處,楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?rdquo;的悲凄,終熏陶出精通音律、擅長(zhǎng)書(shū)畫(huà)的后主,斷送了一國(guó)江山。直到有一天,蘇軾的“大江東去”撲面而來(lái),洗滌了詞曲中酸澀的腐朽,開(kāi)辟了雄渾豪邁的新天地。這才是華夏攝人心魄的大氣。④你的精美八股,沿襲數(shù)朝,淘出精英無(wú)數(shù),他們滿腹經(jīng)綸,妙筆生花。面對(duì)前來(lái)朝拜的洋人,他們以“異類(lèi)”相待;面對(duì)精良的炮艦,他們不屑一顧。終于有一天,噴火的槍炮擊落了他的花翎,這才生出“洋務(wù)救國(guó)”的念頭。近代的恥辱,在無(wú)上的自信里拉開(kāi)帷幕。近乎固執(zhí)的堅(jiān)持,近乎盲目的壅塞,使你在近代落伍,所以,汲取教訓(xùn)的你廣開(kāi)言路,以海納百川的大度接納著各式外來(lái)文化--⑤你粗爆地推倒有著百年歷史的老屋,粗大的柱子里露出鮮紅的檀木。一位老人頹然蹲下,用手撫摸著花紋精致的磚瓦,用哽咽的語(yǔ)調(diào)講述著關(guān)于老屋的故事--和歷史一樣綿長(zhǎng),和畫(huà)檐一樣精美的故事。你的勇氣,是否來(lái)自于一張有著“現(xiàn)代化”標(biāo)題的城市規(guī)化圖呢?⑥你堅(jiān)決地將發(fā)黃的古籍投入烈火,似乎要焚燒掉這百年的恥辱。你取下黑山白水的丹青,換成印刷考究的廣告;你合上沉重的史書(shū),轉(zhuǎn)而品玩通俗易懂的白話文,所以,孩子們不知“孔融讓梨”的典故,愈加驕縱,愈加頑劣。你的取舍,是源于一張有著“現(xiàn)代化”標(biāo)題的參考說(shuō)明?⑦你仍然錯(cuò)了。⑧先賢朱熹有詩(shī)云:“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。”一種文化若要有長(zhǎng)久的生命力,就必得吐故納新;一種文化若要延綿不絕,更需要堅(jiān)守自己。⑨過(guò)分相信自我使你腐朽,盲目追隨他人使你迷失。渠清如許,我深?lèi)?ài)的華夏文化,在與外界的交流中,你能否清澈如許,流淌依舊呢?
問(wèn)題:1.在第⑤段中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái)并改正;第⑥段中有一個(gè)病句,找出并改正。2.點(diǎn)評(píng)這篇習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。

參考答案:1.錯(cuò)別字:“粗爆”改為“粗暴”,“規(guī)化”改為&...
5.問(wèn)答題

下面是一位高中語(yǔ)文教師講授《林黛玉進(jìn)賈府》一課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言魅力的一段教學(xué)過(guò)程,閱讀并進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。教師做鑒賞示范(多媒體出示幻燈片):正房炕上橫設(shè)一張炕桌,桌上壘著書(shū)籍茶具,靠東壁面西設(shè)著半舊的青緞靠背引枕。王夫人卻坐在西邊下首,亦是半舊的青緞靠背坐褥。見(jiàn)黛玉來(lái)了,便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見(jiàn)挨炕一溜三張椅子上,也搭著半舊的彈墨椅袱,黛玉便向椅上坐了。師:連續(xù)用幾個(gè)"半舊"看似平常,實(shí)際大有深意,為何不是"全新"?為何不是"全舊"?賞析指導(dǎo):"全新"給人的感覺(jué)賈府是一個(gè)暴發(fā)戶,"全舊"給人的感覺(jué)賈府是一個(gè)破落戶,半新不舊正是賈府的現(xiàn)狀。給學(xué)生做了示范之后,請(qǐng)學(xué)生欣賞下面兩段話(多媒體出示幻燈片):(1)這熙鳳攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)打諒了一會(huì),仍送至賈母身邊坐下,因笑道:"天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見(jiàn)了!……只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了!"說(shuō)著,便用帕拭淚。賈母笑道:"我才好了,你倒來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái),身子又弱,也才勸住了,快再休提前話。"這熙鳳聽(tīng)了,忙轉(zhuǎn)悲為喜。(2)賈母因問(wèn)黛玉念何書(shū),林黛玉道:"只剛念了《四書(shū)》。"寶玉問(wèn)黛玉:"妹妹可曾讀書(shū)?"黛玉道:"不曾讀,只上了一年學(xué),些須認(rèn)得幾個(gè)字。"教師啟發(fā)學(xué)生完成鑒賞。集中鑒賞王熙鳳出場(chǎng)片段:
要求:(1)明讀"一話未了……王夫人一笑";(2)自己選擇一個(gè)鑒賞點(diǎn);(3)交流時(shí)先介紹鑒賞點(diǎn)。交流探討:要求:根據(jù)鑒賞點(diǎn)在課文中的位置先后排列出交流的順序,選點(diǎn)在前的先發(fā)言,請(qǐng)同學(xué)們傾聽(tīng)他人的研究成果,可以發(fā)表自己的不同意見(jiàn)。在鑒賞中引導(dǎo)學(xué)生注重體驗(yàn)。
提示:(1)王熙鳳出場(chǎng)(人未到,笑先聞):在賈府中的地位非同一般。(2)王熙鳳的肖像(珠光寶氣,極力鋪陳):穿著俗氣,內(nèi)心空虛;外表美麗,實(shí)際刁鉆狡黠。(3)賈母對(duì)王熙鳳的態(tài)度(破落戶,鳳辣子):寵愛(ài)有加。(4)王熙鳳對(duì)林黛玉的評(píng)價(jià)(標(biāo)致人物,嫡親孫女,拭淚而笑):阿諛賈母,討好"三春",吹捧黛玉,狡猾虛偽。(5)王熙鳳吩咐傭人(只管告訴我):暗示黛玉,地位特殊。(6)王熙鳳找緞子(王夫人一笑,點(diǎn)頭不語(yǔ)):表面關(guān)心黛玉,暗地討好姑母。在交流中教師充分肯定學(xué)生的積極行為和每一點(diǎn)看法,不下結(jié)論,重在引導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)拔。讓每一個(gè)學(xué)生都有成功感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力,消除學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)中的負(fù)擔(dān)感,讓他們獲得的只是成功的喜悅。

參考答案:中國(guó)古代小說(shuō)是中華文化大觀園之中的一朵奇葩,其有著深厚的文化積淀與獨(dú)特的審美底蘊(yùn)。但學(xué)生讀小說(shuō)偏好情節(jié),忽視語(yǔ)言魅力:鑒...
8.問(wèn)答題

讀《離騷》教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選).完成問(wèn)題。師:剛才大家在朗讀的時(shí)候了解到詩(shī)人流露的獨(dú)特情懷了嗎?生:其實(shí),沒(méi)學(xué)這首詩(shī)也能了解屈原的情懷啊,誰(shuí)不知道屈原的愛(ài)國(guó)主義精神呢?師:這首詩(shī)情感的起伏,你能體會(huì)到嗎?生:好像沒(méi)感覺(jué)。師:同學(xué)們希望老師怎樣去教這篇課文呢?通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,你們希望從中可以得到些什么?生:我覺(jué)得老師最好不要直接給我們翻譯或者讓我們翻譯詩(shī)中的句子,因?yàn)楹茈y翻,又有方言詞,翻譯后肯定詩(shī)歌的味道就沒(méi)了,聽(tīng)起來(lái)也會(huì)很累、很枯燥。但是,我又覺(jué)得如果不翻譯,這首詩(shī)我們很難看懂,而且在積累文言詞語(yǔ)方面也會(huì)有損失,會(huì)學(xué)得很心虛。我希望老師能用點(diǎn)新方法。師:那好,我們就把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了解屈原的獨(dú)特情懷上。因?yàn)樵?shī)歌字面意思較難理解,所以我們讓這首詩(shī)盡量變得短些,這樣就可以少一點(diǎn)要翻譯的字詞。請(qǐng)同學(xué)們嘗試一下,看能否對(duì)文中的詩(shī)句進(jìn)行壓縮.留下你覺(jué)得足以說(shuō)清作者意圖的話。(學(xué)生埋頭動(dòng)筆,然后討論了一段時(shí)間)生:我來(lái)改改前面幾句。我將這些句子壓縮成了“高陽(yáng)苗裔,皇考伯庸。攝提孟陬,庚寅吾降?;视[余度,錫余嘉名。名余正則,字余靈均”。
問(wèn)題:分析教師是如何引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本的。

參考答案:通過(guò)朗讀整體感知文本,根據(jù)學(xué)生具體學(xué)情改變教學(xué)方法,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,真正做到以學(xué)生為主體,并且能夠提高學(xué)生自學(xué)能力,思...
10.問(wèn)答題

他們①在城市盡頭,沒(méi)有繁華的街市,閃亮的霓虹;在城市的盡頭,只有破舊的棚戶區(qū),有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命;在城市的盡頭,有他們這樣一群人。②讓我怎樣稱呼他們?外來(lái)務(wù)工人員子女?農(nóng)民子弟?抑或是農(nóng)民工二代?不,我不想用這些冰冷的名字稱呼他們,我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名,拉著他們的小手,走近他們的生活……③他們從小生長(zhǎng)在故鄉(xiāng)的青山綠水中,純潔的靈魂在田野里抽穗撥節(jié)。在山野的風(fēng)中,他們奔跑著,幢景著。風(fēng)從田野中畎過(guò),吹進(jìn)了城市,為了生計(jì),為了未來(lái),他們跟從父母來(lái)到了城市。于是習(xí)慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車(chē)水馬龍。他們不知道怎樣穿過(guò)六車(chē)道的馬路,小小的手指怎么也數(shù)不清寫(xiě)字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來(lái)任何快樂(lè),這一次,卻在心上烙下了深深的痕跡。④他們背起書(shū)包,小心翼翼地融入城市的生活??墒菂s在“城市人”異樣的眼光中,第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶啊!卻過(guò)早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)。放學(xué)回家,他們做好簡(jiǎn)單的晚飯,父母還在工地或菜場(chǎng)上勞作;午夜醒來(lái),淚眼中城里的星空沒(méi)有家鄉(xiāng)的明亮;悄悄許愿,希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會(huì)因交不出電費(fèi)而被查封……⑤然而,在他們?nèi)找骈L(zhǎng)高的身體上,我看到了他們的成長(zhǎng)。記得一位記者問(wèn)一個(gè)打工子弟學(xué)校的孩子,學(xué)成后是否不會(huì)回到家鄉(xiāng)時(shí),小姑娘毫不猶豫地說(shuō):當(dāng)然,一定回去!那一刻,我差點(diǎn)落下淚來(lái),為他們的成長(zhǎng)。⑥記得那年春晚他們稚氣的宣言:“我們的學(xué)校很小,但我們的成績(jī)不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008,也是我們的2008!”他們逐漸成熟,告別昨天的羞怯,開(kāi)始迎接新的一天。⑦雖然,他們還在為不多的學(xué)費(fèi)而苦惱;雖然,學(xué)校還是交不上水電費(fèi);雖然,還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個(gè)“雖然”,但是,只有一個(gè)“但是”就足夠了,已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們,他們正在茁壯地成長(zhǎng)。⑧太陽(yáng)從地平線上升起,照亮了城市的盡頭,照亮了他們的生活。⑨他們,終將會(huì)成為我們。
問(wèn)題:1.在第③段中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái)并改正;第⑤段中有一個(gè)病句,找出并改正。2.點(diǎn)評(píng)這篇習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。

參考答案:1.錯(cuò)別字:“撥節(jié)”改為“拔節(jié)”,“憧景”改為&...