高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文章節(jié)練習(xí)(2019.05.12)

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10 閱讀《燭之武退秦師》教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選），回答問(wèn)題。師：從第二段中，你們看到的是一個(gè)怎樣的燭之武呢？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀這段中燭之武的語(yǔ)言：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！痹撋曇繇懥粒曊{(diào)平靜）生：他有才學(xué)，是一個(gè)深明大義的人，有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心與責(zé)任感。師：對(duì)“臣之壯也，猶不如人”這句話，你是如何理解的？生：年輕時(shí)未被重用，受到了殘酷的打擊，心里長(zhǎng)期積壓著沉重的牢騷。師：是啊，才不盡其用，這么大的打擊，讓燭之武心里很是委屈，所以推辭了鄭伯的請(qǐng)求。在回答中，他用了“也、猶、矣、也已”，使感情表達(dá)更為強(qiáng)烈?；脽羝@示資料文字：燭之武，考城人，年過(guò)七十，事鄭國(guó)而為圉正（養(yǎng)馬的官），三世不遷官……步履蹣跚。師：“圉正”是養(yǎng)馬的官，當(dāng)時(shí)作為三朝老臣的燭之武養(yǎng)馬幾十年，已經(jīng)七十多歲。（學(xué)生們私下議論，感嘆不已）師：請(qǐng)這位同學(xué)重新將剛才這段話再讀一遍。（該生語(yǔ)速緩慢，聲調(diào)低沉）（全班齊讀一遍，感情表達(dá)很到位）師：燭之武最終還是丟掉個(gè)人私怨，去游說(shuō)秦伯。對(duì)描寫(xiě)他出城的“夜”與“縋”兩個(gè)字，你們是怎么理解的呢？生（眾）：被包圍，很危險(xiǎn)。師：這時(shí)我們看到的又是一個(gè)怎樣的燭之武呢？生（眾）：很勇敢，有愛(ài)國(guó)心。師：燭之武，年紀(jì)已七十多歲，還被繩子捆綁著從高高的城墻上放下，淹沒(méi)于夜色，趕向敵營(yíng)，這是怎樣一顆勇敢與熾熱的愛(ài)國(guó)心??！以下選項(xiàng)對(duì)這段教學(xué)實(shí)錄片段評(píng)析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。