高級中學語文章節(jié)練習(2018.09.01)

來源:考試資料網(wǎng)
1.問答題

“賣火柴”歷險記①讀一本好書,就像品一杯好茶;讀一本好書,就像多一點經(jīng)驗;讀一本好書,就像交了一位益友;書,離不開人類;書,離不開地球。然而,一個感動人心的故事,就起了我的“讀書相冊”。②記得我那時才上一年級,小小的我非常喜歡讀書,每次上街,不論多晚,我總是吵著媽媽給我買書。那時,我十分迷戀安徒生爺爺寫的童話,走到哪里都要帶著《安徒生童話》這本書。晚上睡覺時,爸爸媽媽給我念《丑小鴨》;閑暇時,我自己看《海的女兒》;表姐來時,我讓她給我讀《賣火柴的小女孩》……安徒生老爺爺?shù)耐捲谖壹矣兄^無倫比的地位。③有一天,我正在讀書,想起了那個在風雪交加的夜晚賣火柴的小女孩,就想:故事中的小女孩賣火柴很困難,那換作是我,賣火柴會不會也會很困難呢?于是,我戴上了一頂很破的帽子,穿著爸爸的大拖鞋,背著有漏洞的小包,手里拿著一盒火柴。當我正準備出發(fā)去賣我的火柴時,突然想起一件事,光禿禿的火柴是怎么點燃的呢?百般思考下,我義無反顧地拿起了打火機。④我?guī)е鴾蕚浜玫臇|西,在客廳里一邊裝作堅難的走路,一邊用顫抖的聲音說:“誰來買火柴啊?上好的火柴啊,誰來買???”正在廚房做飯的媽媽聽見了呼喚聲,出來問道:“小琳,你又搞什么鬼???”“媽,不,太太,您來買根火柴嗎?這可是上好的火柴??!”我見媽媽猶豫不絕就接著說:“您不信啊,我可以當面點給您看!”說著,我剛要把打火機湊近火柴面前,媽媽見狀,急忙說:“我買我買,你千萬別點燃了!”就這樣,我賣出了第一根火柴。⑤當爸爸回家時,我又給爸爸賣火柴,好像媽媽跟爸爸說過似的,爸爸“買”了我的火柴。就這樣,我的火柴很快地賣光了。到吃晚飯時,爸爸和媽媽對我說:“演習雖好,可也不要戲弄別人。”就這樣,一場“賣火柴歷險記”告一段落……⑥安徒生老爺爺?shù)耐捠悄菢诱鎸嵏腥恕⑸钍軉l(fā),我想,未來的某天,我依舊會永遠記住“賣火柴歷險記”,永遠記住安徒生老爺爺帶給我的歡樂時光。
問題:1.在④段中有兩個錯別字,請找出來并改正;第⑥段中有一個病句,找出并改正。2.點評這篇習作的優(yōu)點。

參考答案:1.錯別字:“堅難”改成“艱難”,“猶豫不絕”改...
2 閱讀《燭之武退秦師》教學實錄(節(jié)選),回答問題。師:從第二段中,你們看到的是一個怎樣的燭之武呢?(請一個學生朗讀這段中燭之武的語言:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已?!痹撋曇繇懥?,聲調(diào)平靜)生:他有才學,是一個深明大義的人,有著強烈的愛國心與責任感。師:對“臣之壯也,猶不如人”這句話,你是如何理解的?生:年輕時未被重用,受到了殘酷的打擊,心里長期積壓著沉重的牢騷。師:是啊,才不盡其用,這么大的打擊,讓燭之武心里很是委屈,所以推辭了鄭伯的請求。在回答中,他用了“也、猶、矣、也已”,使感情表達更為強烈。幻燈片顯示資料文字:燭之武,考城人,年過七十,事鄭國而為圉正(養(yǎng)馬的官),三世不遷官……步履蹣跚。師:“圉正”是養(yǎng)馬的官,當時作為三朝老臣的燭之武養(yǎng)馬幾十年,已經(jīng)七十多歲。(學生們私下議論,感嘆不已)師:請這位同學重新將剛才這段話再讀一遍。(該生語速緩慢,聲調(diào)低沉)(全班齊讀一遍,感情表達很到位)師:燭之武最終還是丟掉個人私怨,去游說秦伯。對描寫他出城的“夜”與“縋”兩個字,你們是怎么理解的呢?生(眾):被包圍,很危險。師:這時我們看到的又是一個怎樣的燭之武呢?生(眾):很勇敢,有愛國心。師:燭之武,年紀已七十多歲,還被繩子捆綁著從高高的城墻上放下,淹沒于夜色,趕向敵營,這是怎樣一顆勇敢與熾熱的愛國心??!以下選項對這段教學實錄片段評析錯誤的一項是()。

5.問答題

下面是一位高中語文教師講授《林黛玉進賈府》一課時,引導學生初步學會鑒賞文學作品的語言魅力的一段教學過程,閱讀并進行簡要評析。教師做鑒賞示范(多媒體出示幻燈片):正房炕上橫設(shè)一張炕桌,桌上壘著書籍茶具,靠東壁面西設(shè)著半舊的青緞靠背引枕。王夫人卻坐在西邊下首,亦是半舊的青緞靠背坐褥。見黛玉來了,便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上,也搭著半舊的彈墨椅袱,黛玉便向椅上坐了。師:連續(xù)用幾個"半舊"看似平常,實際大有深意,為何不是"全新"?為何不是"全舊"?賞析指導:"全新"給人的感覺賈府是一個暴發(fā)戶,"全舊"給人的感覺賈府是一個破落戶,半新不舊正是賈府的現(xiàn)狀。給學生做了示范之后,請學生欣賞下面兩段話(多媒體出示幻燈片):(1)這熙鳳攜著黛玉的手,上下細細打諒了一會,仍送至賈母身邊坐下,因笑道:"天下真有這樣標致的人物,我今兒才算見了!……只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了!"說著,便用帕拭淚。賈母笑道:"我才好了,你倒來招我。你妹妹遠路才來,身子又弱,也才勸住了,快再休提前話。"這熙鳳聽了,忙轉(zhuǎn)悲為喜。(2)賈母因問黛玉念何書,林黛玉道:"只剛念了《四書》。"寶玉問黛玉:"妹妹可曾讀書?"黛玉道:"不曾讀,只上了一年學,些須認得幾個字。"教師啟發(fā)學生完成鑒賞。集中鑒賞王熙鳳出場片段:
要求:(1)明讀"一話未了……王夫人一笑";(2)自己選擇一個鑒賞點;(3)交流時先介紹鑒賞點。交流探討:要求:根據(jù)鑒賞點在課文中的位置先后排列出交流的順序,選點在前的先發(fā)言,請同學們傾聽他人的研究成果,可以發(fā)表自己的不同意見。在鑒賞中引導學生注重體驗。
提示:(1)王熙鳳出場(人未到,笑先聞):在賈府中的地位非同一般。(2)王熙鳳的肖像(珠光寶氣,極力鋪陳):穿著俗氣,內(nèi)心空虛;外表美麗,實際刁鉆狡黠。(3)賈母對王熙鳳的態(tài)度(破落戶,鳳辣子):寵愛有加。(4)王熙鳳對林黛玉的評價(標致人物,嫡親孫女,拭淚而笑):阿諛賈母,討好"三春",吹捧黛玉,狡猾虛偽。(5)王熙鳳吩咐傭人(只管告訴我):暗示黛玉,地位特殊。(6)王熙鳳找緞子(王夫人一笑,點頭不語):表面關(guān)心黛玉,暗地討好姑母。在交流中教師充分肯定學生的積極行為和每一點看法,不下結(jié)論,重在引導,及時點拔。讓每一個學生都有成功感。激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的合作探究能力,消除學生學習任務(wù)中的負擔感,讓他們獲得的只是成功的喜悅。

參考答案:中國古代小說是中華文化大觀園之中的一朵奇葩,其有著深厚的文化積淀與獨特的審美底蘊。但學生讀小說偏好情節(jié),忽視語言魅力:鑒...
7.問答題

教學設(shè)計題]閱讀下面一段材料,回答問題?!杜眯小吩模涸褪?,予左遷九江郡司馬。明年秋,送客湓浦口,聞舟聲中夜彈琵琶者。聽其音,錚錚然有京都聲。問其人,本長安倡女,嘗學琵琶于穆、曹二善才。年長色衰,委身為賈人婦。遂命酒,使快彈數(shù)曲。曲罷憫默,自敘少小時歡樂事,今漂淪憔悴,轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始覺有遷謫意。因為長句,歌以贈之。潯陽江頭夜送客,楓葉獲花秋瑟瑟。主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見,添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑,初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫,四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。沉吟放撥插弦中,整頓衣裳起斂容。自言本是京城女,家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成,名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服,妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭,一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎,血色羅裙翻酒污。
今年歡笑復(fù)明年,秋月春風等閑度。弟走從軍阿姨死,暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀,老大嫁作商人婦。商人重利輕別離,前月浮梁買茶去。去來江口守空船,繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事,夢啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息,又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人,相逢何必曾相識!我從去年辭帝京,謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂,終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕,黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜,往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛?嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語,如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲,為君翻作琵琶行。感我此言良久立,卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲,滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。課文介紹:《琵琶行》是唐朝詩人白居易的長篇樂府詩之一。作于元和十一年(816年)。此詩通過對琵琶女高超彈奏技藝和她不幸經(jīng)歷的描述,揭露了封建社會官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒等不合理現(xiàn)象,表達了詩人對她的深切同情,也抒發(fā)了詩人對自己無辜被貶的憤懣之情。單元說明:這個單元學習唐代詩歌。唐代是我國封建社會的鼎盛時期,政治開明,經(jīng)濟繁榮,文化上兼容并包,音樂、繪畫、書法等藝術(shù)有了長足的發(fā)展,這些都從不同方面對詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了積極影響;同時,詩歌本身的發(fā)展也趨于成熟,題材擴大,詩體完備,詩家輩出,風格多樣。唐詩體現(xiàn)了我國古典詩歌創(chuàng)作的最高成就,具有極大的社會認識意義和審美價值。學習這個單元,要在理解詩意的基礎(chǔ)上,進入詩歌的情境,感受古代社會與古人的情感世界,領(lǐng)略古人的獨特審美情趣;要注意聯(lián)系不同時期,不同創(chuàng)作背景和不同的創(chuàng)作風格解讀,注意在朗讀背誦中提高對詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)旨趣的感悟能力。《普通高中語文課程標準(實驗)》的相關(guān)規(guī)定:閱讀古今中外優(yōu)秀的詩歌、散文作品,理解作品的思想內(nèi)涵,探索作品的豐富意蘊,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當?shù)脑u價。學生情況:高二年級,班額50人。教學條件:教室配有多媒體設(shè)備,能演示PPT,播放音頻、視頻文件,投影實物。問題:請根據(jù)所給材料,為本文設(shè)計一段閱讀教學。

參考答案:教學過程:一、談話導入,激發(fā)興趣音樂是人類共有的另一種語言,它通過七色樂音的有機組合,描繪多彩世界,敘說豐富人生,傳達內(nèi)...
9.問答題

擁抱陽光①他是個平凡的男孩,生在一個偏僻的小山村,父母都是老實巴交的農(nóng)民,學校的條件也很糟糕,這便塑造了他自卑的性格。但19歲那年,他竟然考上了城里一所著名的大學,他的父母萬分激動,把家里能賣的都賣了,挨家挨戶地借錢,又找村委會苦苦哀求,終于湊足了學費,把他送上了開往城市的車。②他自己當然也是欣喜萬分,但到了那所大學后,他傻眼了。學校里充滿著城市的氣息,同學們一個個穿著講究,充滿時代的氣息,唯有他,一身灰色藍格的衣服,黑得分不出顏色的布鞋,顯得與這現(xiàn)代的校園有些格格不入。③他的目光暗淡了下去。從此,他更自卑了,每天都低著頭,只知道埋頭讀書,別人與他打招呼,他也只會“嗯”“哦”幾下,馬上低頭轉(zhuǎn)身走掉。他總感覺身后有一陣嘲諷的笑聲跟著他。于是他沒有一個朋友。別人善意地與他打招呼,他也是轉(zhuǎn)身就走。他的心低落到了谷底。④一個月后,學校要開運動會,他做夢也沒有想到,同學們竟推薦他去參加一千米長跑比賽。既然如此,那就跑吧。他默默地答應(yīng)了。⑤運動會那天,其他同學都穿著暫新的運動鞋,只有他還穿著一雙土氣的布鞋,他的頭幾乎要垂進胸膛里去了,臉通紅通紅的,淚都快流下來了。裁判員一聲哨響,大家一齊沖了出去,果然被遠遠甩在了后面。他嘴唇緊咬著,心里越來越難受,真想一屁股坐在地上,再也不起來了。但是,他聽到了什么?⑥一陣震耳欲聾的加油聲響了起來,他一看,是他們班的同學在為他加油!看吶,同學們一個個扯著嗓子喊加油,還不住地揮舞旗子為他加油?、咚男囊幌伦诱鹆艘幌?,隨即臉上露出了笑容,一瞬間腳下生風,很快超過了所有人,終于,他第一個撞線。那一刻,全場沸騰了,所有同學都興奮地鼓掌,男同學們都擁抱著他,女同學也圍著他叫“英雄”。那一瞬間,他的心似乎被泉水洗滌過一般,一下子清亮了。一種從未有過的感覺瞬間彌漫了他的全身。他臉上浮現(xiàn)出了笑容,還有一種堅定的神情。⑧原來敞開心扉,去接受別人,交朋友,是這么快樂的事!他覺得他找到了陽光。第二天,他在給媽媽打的電話中,微笑著說:“媽,這個學校真的很不錯,整個校園都是陽光。”⑨去嘗試著與他人交往吧!敞開心門,張開雙手,去接受別人,那時,你會發(fā)現(xiàn),生活原來這么美好。
問題:1.請從第③④⑤段中找出兩個錯別字,從第⑤段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該習作的一個優(yōu)點,并結(jié)合內(nèi)容具體分析。

參考答案:1.錯別字:第③段中的“暗淡”應(yīng)改為“黯淡,第⑤段中的“暫新&rdquo...