單項選擇題總的來說，一般認為行為主體傾向于將他們的行為歸因于情境因素，而觀察者則傾向于將他們的行為歸因于個人特質，也即所謂的（）。
A.信息因素
B.因果關系信念
C.基礎歸因偏差
D.動機因素
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1.單項選擇題行為改造型激勵理論是在（）基礎上發(fā)展起來的理論，研究行為結果對行為的強化或抑制作用及其規(guī)律。
A.人際知覺歸因理論
B.成就動機歸因理論
C.激勵理論
D.條件反射理論
2.單項選擇題效價是組織和團隊的目標達到后，對個人有什么好處或價值，及其對價值大小的主觀估計。期望值是對達到組織目標的可能性大小，以及組織目標達到后兌現個人要求可能性大小的主觀估計。這兩種估計在實踐過程中會不斷修正和變化，發(fā)生所謂“（）”。
A.價值調整
B.目標調整
C.感情調整
D.情緒調整
3.單項選擇題改革后，我國恢復并加強了監(jiān)督部門，在國務院下設了監(jiān)察部，并于2018年成立了（），大大加強了其職責、權限。
A.國家監(jiān)察局
B.國家監(jiān)察委員會
C.國家監(jiān)察部
D.國家監(jiān)察司
4.單項選擇題在撒切爾夫人改革之前，（）在英國早已小規(guī)模地存在于基層政府對諸如垃圾收集等一些公共服務的領域中。
A.雇傭制
B.聘任制
C.協商制
D.合同制
5.單項選擇題智慧政府建設時期在政府流程再造的（）中，一直強調部門之間協同工作，能夠提高工作效率和服務水平，實現政府的整體最優(yōu)化。
A.初始階段
B.突破階段
C.成熟階段
D.上升階段
6.單項選擇題自（）業(yè)務流程再造理論引入公共部門改革以來，我國政府就開始將政府流程再造作為政府改革的戰(zhàn)略工具，積極開展關于政府流程優(yōu)化改革的實踐探索。
A.20世紀90年代
B.20世紀80年代
C.20世紀60年代
D.20世紀40年代
7.單項選擇題政府在改革過程中針對傳統官僚制的弊端而提出的主動性改革策略是（）。
A.政府選擇性流程
B.政府再造流程
C.政府直接流程
D.政府流程再造
8.單項選擇題改革中統一思想、重塑組織文化的有效途徑是（）。
A.馴化
B.培養(yǎng)
C.培訓
D.競爭
9.單項選擇題自（）以來，隨著發(fā)達國家從工業(yè)社會向后工業(yè)社會的轉型，以及全球化和信息化的迅猛發(fā)展，以美英為代表的西方國家相繼掀起了行政改革浪潮。
A.20世紀80年代中期
B.20世紀70年代中期
C.20世紀60年代中期
D.20世紀90年代中期
10.單項選擇題創(chuàng)建學習型社會，首先需要創(chuàng)建（）。
A.學習型政府
B.學習型企業(yè)
C.學習型平臺
D.學習型網絡
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簡述內外環(huán)境對行政組織的影響。
題型：問答題
按照目標內容涉及的對象為標準，行政組織目標分為（）
題型：多項選擇題
亞當·斯密認為政府的職能主要體現在三個方面：社會安全、保護人民和建立并維護某些公共事業(yè)和公共設施。
題型：判斷題
行政組織倫理困境根源有（）
題型：多項選擇題
依據行政監(jiān)督行為與監(jiān)督對象之間時間對比，行政組織監(jiān)督方式分為（）
題型：多項選擇題
政組織目標管理結果的分析中，屬于外因的有（）
題型：多項選擇題
行政組織績效管理過程需要對各種資源進行整合，需要整合的資源包括（）
題型：多項選擇題
簡述行政組織環(huán)境的特點以及環(huán)境對行政組織的作用。
題型：問答題
行政組織決策機制一般由（）、實施計劃和決策監(jiān)控五個部分構成。
題型：多項選擇題
行政組織主體由行政組織領導者與行政組織工作人員（被領導者）構成。
題型：判斷題