單項選擇題如果學生把教師看成是（），則他們希望教師具有精通教學業(yè)務、興趣廣泛、知識淵博等特征
A.家長的代理人
B.知識傳授者
C.心理輔導者
D.團體領導人
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1.單項選擇題針對3至6歲幼兒發(fā)音不準確的問題，教師可以選擇（）對其進行語音練習。
A.繞口令
B.唱兒歌
C.詩朗通
D.給幼兒做榜樣
2.單項選擇題學習動機中的（）認為，兒童學習的動機，取決于他對自己成功機會的估計，以及他對成功價值的評估。
A.期望理論
B.成功動機論
C.歸因理論
D.自我效能理論
3.單項選擇題求異思維又稱（），是從一個目標出發(fā)，沿著各種不同途徑尋求各種答案的思維。
A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.常規(guī)思維
D.經(jīng)驗思維
4.單項選擇題張老師有5年的教學經(jīng)驗，已經(jīng)積累了不少教學經(jīng)驗，善于與幼兒溝通，提倡獎勵式教育，建立常規(guī)。但是近年來，她發(fā)現(xiàn)在她教學的過程中出現(xiàn)了很多問題，因此感到很痛苦，不知道該怎么教。這說明張老師處于教師發(fā)展的（）
A.停滯一缺乏動力階段
B.更新一動機增強階段
C.適應一觀念困惑階段
D.新手一動機階段
5.單項選擇題幼兒對于不同幾何圖形辨別有程度上的差異，一般來說（）是幼兒最不容易辨別的圖形
A.菱形
B.梯形
C.圓形
D.長方形
6.單項選擇題幼兒歡歡看見班上的同學小美做了好事不但得到了老師表揚，還收到一粒糖果作為獎勵，于是也暗下決心要做好事，希望得到糖果。根據(jù)班杜拉對強化的分類，歡歡的行為屬于（）。
A.直接強化
B.替代強化
C.中心強化
D.自我強化
7.單項選擇題幼兒在認識橙子時，通過看、聞、摸、嘗等方式了解其顏色、氣味、形狀、味道等，這種學習是通過（）獲得的。
A.接受式學習
B.操作式學習
C.多種感官參與學習
D.機械學習
8.單項選擇題幼兒看見玩具聽診器，就想象自己成了醫(yī)生，給娃娃看?。嚎吹较憬?，就拿起來當電話。以上反映了幼兒想象種類中的（）。
A.機械想象
B.有意想象
C.無意想象
D.回憶想象
9.單項選擇題影響幼兒學習的外部因素不包括（）。
A.幼兒園的教育水平
B.幼兒的家庭條件
C.幼兒園的環(huán)境條件
D.幼兒的智力水平
10.單項選擇題為了讓孩子贏在起跑線上，很多幼兒園給幼兒提前教授小學知識，這違背了（）。
A.主體與客體相結合原則
B.以游戲為基本活動的原則
C.發(fā)展適宜原則
D.以大自然為中心的活教育原則
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園區(qū)除要制定、完善有關傳染病預防預案外，還需配備（）。
題型：單項選擇題
中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的（）理論。
題型：單項選擇題
關于學前兒童韻律活動中音樂的選擇，下列說法正確的是（）。
題型：多項選擇題
學前兒童韻律活動的常見模式有（）。
題型：多項選擇題
關于學前兒童音樂欣賞活動中音樂作品的選擇，下列說法正確的是（）。
題型：多項選擇題
一日生活中豐富的戶外游戲和體育活動，可以發(fā)展幼兒的（）。
題型：單項選擇題
按照音樂游戲的表現(xiàn)形式分，音樂游戲可以分為（）。
題型：多項選擇題
（）要綜合考慮幼兒園的課程特色，結合班上幼兒實際。
題型：單項選擇題
打擊樂器的選擇要求主要有（）。
題型：多項選擇題
關于學前兒童韻律活動中動作的選擇，下列說法正確的是（）。
題型：多項選擇題