A.應(yīng)對不同的同伴交往類型進行有針對性培養(yǎng)
B.注重家園共育人
C.巧用游戲發(fā)展同伴關(guān)系
D.根據(jù)幼兒的情況,為幼兒指定玩伴
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A.親子交往能夠提高幼兒的認(rèn)知能力
B.親子交往能夠促進幼兒心理健康發(fā)展
C.親子交往能夠發(fā)展幼兒交往能力
D.親子交往決定幼兒一生的發(fā)展
A.安全型
B.回避型
C.矛盾型
D.抗拒型
A.教會幼兒保護好自己的合法利益,不要吃虧。
B.如果幼兒被幼兒欺負(fù)了,要“以其人之道還治其人之身”。
C.讓幼兒學(xué)會以他人接受的方式獲得想要的東西。
D.教幼兒在任何時候都要寬厚待人,學(xué)會隱忍,吃虧是福。
A.對照料者的安全依戀為嬰兒提供了情緒安全的基地
B.依戀關(guān)系由兒童先天氣質(zhì)所決定
C.兒童與照料者的依戀關(guān)系是一成不變的
D.依戀的強烈程度不會影響幼兒的心理發(fā)展
A.人的交往需要是一種本能,是在個體發(fā)展進化過程中逐漸形成的適應(yīng)社會生活的能力。
B.合群需要源于人對安全感的渴望,而人際交往則是滿足這些需要的手段。
C.個體對自我的認(rèn)識是從認(rèn)識別人的評價開始的,他人對我們建立自我概念起著重要作用。
D.人需要通過與他人的交往來了解自己,也只有他人才會傳遞給我們正確的關(guān)于自我的信息。
最新試題
由大肌肉控制的動作,包括四肢及全身的運動,如坐、爬行、站立、跑步、跳躍和器械運動等,稱之為()。
良好的人際交往對幼兒心理發(fā)展有積極的意義。
依戀是心理過程發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,是幼兒與其所處的社會環(huán)境相互作用的結(jié)果。
剛?cè)雸@的幼兒如果不哭鬧,老師家長立即給予鼓勵和表揚,就是正強化。()
同伴交往在兒童的發(fā)展和社會適應(yīng)中具有成人無法替代的重要作用。
美國教育家克伯屈根據(jù)人對于社會化的興趣的觀點,把學(xué)前兒童期發(fā)展分成4個階段。
關(guān)于親子交往的重要性,說法錯誤的是()
每個新的動作技能都是一種建構(gòu),當(dāng)嬰兒主動把已有動作技能重組為更為復(fù)雜的新動作系統(tǒng)時,這種建構(gòu)就產(chǎn)生了。以上理論屬于()。
關(guān)于同伴交往的培養(yǎng)策略,說法正確的有()
學(xué)前兒童的生物性發(fā)展,特別是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展不是孤立片面地成熟,而是與他們的情緒、語言和認(rèn)知能力等發(fā)展相伴相隨。()