A.課程內(nèi)容不是固定的,而是不斷生成與深化的
B.教學目標既注重知識性又強調(diào)過程性
C.師生之間是平等對話的關(guān)系
D.教學內(nèi)容以學科本身的系統(tǒng)性為中心
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.周老師強調(diào)對教學的反思,并通過新課幫助學生建立知識體系
B.周老師能夠改變授課思維,做到了新課程的建設(shè)者
C.周老師隨意更改教材,會對學生的考試產(chǎn)生不良影響
D.周老師的課程雖然很新穎,但是不符合當今的教育理念
A.知識與技能
B.思維與創(chuàng)新
C.過程與方法
D.情感態(tài)度與價值觀
A.文化因素
B.科技革新
C.經(jīng)濟因素
D.學生發(fā)展
A.學生自主而不受他人支配,自覺擔負學習責任的自主學習
B.學生把學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認識活動凸顯出來的探究學習
C.學生在教師的指導(dǎo)及同學的幫助下,有明確目標的相互性學習
D.學生在小組或團隊中為完成共同任務(wù)有明確責任分工的相互性學習
A.學生是可以與教師平等相處的人
B.學生犯錯誤屬于正?,F(xiàn)象
C.學生是教師加工改造的對象
D.學生是發(fā)展中的人
A.一級課程
B.二級課程
C.三級課程
D.四級課程
A.降低教師在課堂中的地位
B.減輕學生的學業(yè)負擔
C.減少學生在校的學習時間
D.增強學生的自主學習能力
A.學前
B.小學
C.初中
D.高中
A.風俗習慣
B.動植物
C.節(jié)日活動
D.博物館
A.校外課程資源
B.條件性課程資源
C.隱性課程資源
D.素材性課程資源
最新試題
列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學習材料的要點。
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
教學反思的批判成分是驅(qū)動個體思維過程的基礎(chǔ)。
教學設(shè)計的關(guān)鍵是教學內(nèi)容的確定。
小學常用的測量工具主要有提問與測量。
研究認為,在認知學習中起關(guān)鍵作用的是長時記憶。
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學過程模式包括九個環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)也是教學設(shè)計者在運用該教學設(shè)計模式時需遵循的基本步驟。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學生的學習既為了滿足基本需要,也為了滿足成長需要。
相比之下,布魯姆的目標分類系統(tǒng)更便于全面描述教學目標和評定教學,但末揭示各級層次的智慧技能的心理機制。
場獨立型的學生喜歡有嚴密結(jié)構(gòu)的教學方法。