請(qǐng)說說“對(duì)外漢語教學(xué)”的“名”與“實(shí)”，即名稱之由來及其本質(zhì)特征。

什么是客觀性題目？什么是主觀性題目？都有哪些客觀性題型？

談?wù)勀銓?duì)“特色和創(chuàng)新是一部教材生命和價(jià)值之所在”的看法。

簡述語言測(cè)試的作用和目的。

對(duì)外漢語教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些，并加以評(píng)論。

為什么說信度和效度是語言測(cè)驗(yàn)最重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)？

如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？

為什么說第二語言習(xí)得研究不僅僅是語言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”？

試述中介語的定義，并簡述中介語和對(duì)比分析、偏誤分析的關(guān)系。

一般說來，母語為非聲調(diào)語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語音錯(cuò)誤？