談?wù)?0世紀(jì)80年代以來，對外漢語教材研究所涉及的主要方面。

怎樣看待第一語言習(xí)得和第二語言習(xí)得的關(guān)系？

概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對外漢語教材研究的基本情況。

請用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學(xué)習(xí)中母語與目的語之間的關(guān)系。

談?wù)勀銓Α疤厣蛣?chuàng)新是一部教材生命和價(jià)值之所在”的看法。

簡述語言測試的作用和目的。

對外漢語教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些，并加以評論。

一般說來，母語為非聲調(diào)語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語音錯(cuò)誤？

CCAI在理論上和技術(shù)上要解決的主要問題是什么？

如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？