A.組成
B.結(jié)構(gòu)
C.變化
D.性質(zhì)
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感悟科學(xué)家崇尚真理、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，勇于（）和創(chuàng)新的精神。
①猜想
②假設(shè)
③質(zhì)疑
④批判
A.①②③
B.②③④
C.③④
D.①③④
A.真實(shí)問題情境
B.學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
C.學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
D.教材創(chuàng)設(shè)的情境
A.老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
B.學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
C.應(yīng)試要求
D.課堂內(nèi)容
A.健康與生活
B.生態(tài)文明
C.化學(xué)科理念
D.科學(xué)與探究
A.互動(dòng)
B.交流
C.交互
D.評(píng)價(jià)
A.大概念
B.核心知識(shí)
C.基本思路與方法
D.重要態(tài)度
A.“應(yīng)試教育、素質(zhì)教育”
B.“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”
C.“全員育人、全程育人、全方位育人”
D.“培育方案”
A.求實(shí)
B.嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)
C.嚴(yán)謹(jǐn)
D.尊重實(shí)證
A.分子、原子、離子
B.分子、電子、中子
C.中子、電子、質(zhì)子
D.分子、原子、中子
A.注重活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)
B.科學(xué)制訂評(píng)價(jià)目標(biāo)及要求
C.指導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案
D.優(yōu)化階段學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)
最新試題
改進(jìn)終結(jié)性評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)學(xué)生的化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實(shí)踐、（）等核心素養(yǎng)。
以下不是義務(wù)教育化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試組成部分的為（）。
化學(xué)變化的特征及化學(xué)反應(yīng)的基本類型屬于（）學(xué)習(xí)主題。
能正確選取實(shí)驗(yàn)試劑和儀器，依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案完成必做實(shí)驗(yàn)，并能全面、準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
化學(xué)教研員要深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代教研工作的意義和價(jià)值，深入研究化學(xué)課程育人價(jià)值、學(xué)生（）發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，注重提升教師課程育人的能力。
在教學(xué)中，教師可以釆用多種探究活動(dòng)形式，提倡以小組為單位合作開展（）。
能通過小組合作，有意識(shí)地應(yīng)用化學(xué)、技術(shù)、工程及其他學(xué)科知識(shí)，完成實(shí)驗(yàn)探究及跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
以下不屬于社會(huì)性議題的是（）。
開展學(xué)科和跨學(xué)科專題研討，解決教師教學(xué)中問題的方式不包括（）。
物質(zhì)組成的表示屬于（）學(xué)習(xí)主題。