A.老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
B.學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
C.應(yīng)試要求
D.課堂內(nèi)容
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A.健康與生活
B.生態(tài)文明
C.化學(xué)科理念
D.科學(xué)與探究
A.互動(dòng)
B.交流
C.交互
D.評(píng)價(jià)
A.大概念
B.核心知識(shí)
C.基本思路與方法
D.重要態(tài)度
A.“應(yīng)試教育、素質(zhì)教育”
B.“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”
C.“全員育人、全程育人、全方位育人”
D.“培育方案”
A.求實(shí)
B.嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)
C.嚴(yán)謹(jǐn)
D.尊重實(shí)證
A.分子、原子、離子
B.分子、電子、中子
C.中子、電子、質(zhì)子
D.分子、原子、中子
A.注重活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)
B.科學(xué)制訂評(píng)價(jià)目標(biāo)及要求
C.指導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案
D.優(yōu)化階段學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)
A.物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用
B.科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)
C.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
D.物質(zhì)的化學(xué)變化
A.科學(xué)評(píng)價(jià)觀
B.評(píng)價(jià)觀
C.科學(xué)觀
D.反饋觀
結(jié)合學(xué)習(xí)主題特點(diǎn)，明確了（）等大概念及其具體內(nèi)涵要求。
①化學(xué)科學(xué)本質(zhì)
②物質(zhì)的多樣性
③物質(zhì)的組成
④物質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)化
⑤化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②④⑤
D.①②③④⑤
最新試題
能通過(guò)小組合作，有意識(shí)地應(yīng)用化學(xué)、技術(shù)、工程及其他學(xué)科知識(shí)，完成實(shí)驗(yàn)探究及跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
在教學(xué)中，教師可以釆用多種探究活動(dòng)形式，提倡以小組為單位合作開(kāi)展（）。
課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的主渠道，教師應(yīng)秉持化學(xué)課堂教學(xué)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向理念，積極探索大概念引領(lǐng)的課堂教學(xué)改革，教學(xué)方式注重探究實(shí)踐和科學(xué)思維培養(yǎng)，重視（）一體化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從掌握知識(shí)到發(fā)展素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。
依據(jù)《義務(wù)教育課程方案》，學(xué)校可在（）年級(jí)確定化學(xué)課程的具體開(kāi)課年級(jí)。
基于本 校學(xué)情，聚焦教學(xué)難點(diǎn)，形成教研專題不包括（）。
認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法的內(nèi)容要求中，不正確的（）。
在實(shí)驗(yàn)探究情境中，學(xué)生能根據(jù)（）選擇必要的試劑、常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)儀器和裝置，安全順利地實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究方案。
在探索化學(xué)變化規(guī)律及解決實(shí)際問(wèn)題的情景中，學(xué)生能結(jié)合簡(jiǎn)單的實(shí)例說(shuō)明反應(yīng)條件對(duì)物質(zhì)變化的影響，初步形成（）控制的意識(shí)。
能說(shuō)明必做試驗(yàn)的基本思路與方法，分析實(shí)驗(yàn)實(shí)施的合理性屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
物質(zhì)組成的表示屬于（）學(xué)習(xí)主題。