A.成長(zhǎng)小組
B.教育小組
C.支持小組
D.任務(wù)小組

A.重視和挖掘組員潛力
B.強(qiáng)調(diào)組員的參與
C.關(guān)注團(tuán)體中的賦權(quán)策略
D.注重學(xué)習(xí)、替代與練習(xí)

A.組員通過參與和賦權(quán)，提升社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，發(fā)展更積極和更有影響力的自我意識(shí)
B.組員能學(xué)習(xí)民主的技能，激發(fā)個(gè)人潛能，提升個(gè)人能力
C.解決小組成員目前被困擾的問題
D.其目的在于發(fā)展和提升社會(huì)成員的社會(huì)意識(shí)、社會(huì)良知和潛能，以改變社會(huì)成員，影響社會(huì)變遷，最終達(dá)到社會(huì)整合

A.社會(huì)目標(biāo)模式、治療模式和互惠模式
B.主流模式、折中模式和互惠模式
C.折中模式、廣域模式和社會(huì)目標(biāo)模式
D.廣域模式、過程模式和治療模式

A.危機(jī)介入模式
B.問題解決模式
C.社會(huì)目標(biāo)模式
D.心理及社會(huì)學(xué)派理論模式

A.復(fù)健
B.建立
C.社會(huì)化與再社會(huì)化
D.預(yù)防

A.工作者（或稱工作員）通常由社會(huì)工作者擔(dān)任，工作者代表著社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)
B.工作者代表機(jī)構(gòu)主持及參與小組，所以是小組的領(lǐng)導(dǎo)，有需要時(shí)也可以扮演不同的角色
C.在小組運(yùn)作方面，工作者涉及小組工作的全過程
D.小組工作者往往是小組工作的策劃者和計(jì)劃制訂者，大多數(shù)的小組工作者參與小組的策劃和計(jì)劃的制訂

A.聯(lián)絡(luò)者
B.參與者
C.問題決策者
D.專家

A.組員是小組的基本組成元素和主體
B.在小組工作中，組員既是服務(wù)對(duì)象，也是干預(yù)目標(biāo)
C.組員是小組的受助對(duì)象，不必要有針對(duì)性地去了解潛在組員的社會(huì)背景、個(gè)人經(jīng)歷、個(gè)人特質(zhì)等特征
D.組員在小組中并不完全是被動(dòng)的和接受的角色，他們也是動(dòng)力的來源，而且組員之間能形成相互的支持和幫助，從而組員也是自助者和互助者

A.開放式小組即使在小組開始之后也允許新組員加入和參與小組的活動(dòng)
B.即使是開放式小組，新組員能加入小組的時(shí)間也有不同
C.隨時(shí)接納組員的開放式小組的特點(diǎn)是，流動(dòng)性大從而使組員不穩(wěn)定
D.人員固定，有助于在小組中產(chǎn)生信任和團(tuán)體動(dòng)力，有利于對(duì)問題深入探討和形成支持網(wǎng)絡(luò)