A.危機(jī)介入模式
B.問題解決模式
C.社會(huì)目標(biāo)模式
D.心理及社會(huì)學(xué)派理論模式

A.復(fù)健
B.建立
C.社會(huì)化與再社會(huì)化
D.預(yù)防

A.工作者（或稱工作員）通常由社會(huì)工作者擔(dān)任，工作者代表著社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)
B.工作者代表機(jī)構(gòu)主持及參與小組，所以是小組的領(lǐng)導(dǎo)，有需要時(shí)也可以扮演不同的角色
C.在小組運(yùn)作方面，工作者涉及小組工作的全過程
D.小組工作者往往是小組工作的策劃者和計(jì)劃制訂者，大多數(shù)的小組工作者參與小組的策劃和計(jì)劃的制訂

A.聯(lián)絡(luò)者
B.參與者
C.問題決策者
D.專家

A.組員是小組的基本組成元素和主體
B.在小組工作中，組員既是服務(wù)對(duì)象，也是干預(yù)目標(biāo)
C.組員是小組的受助對(duì)象，不必要有針對(duì)性地去了解潛在組員的社會(huì)背景、個(gè)人經(jīng)歷、個(gè)人特質(zhì)等特征
D.組員在小組中并不完全是被動(dòng)的和接受的角色，他們也是動(dòng)力的來源，而且組員之間能形成相互的支持和幫助，從而組員也是自助者和互助者

A.開放式小組即使在小組開始之后也允許新組員加入和參與小組的活動(dòng)
B.即使是開放式小組，新組員能加入小組的時(shí)間也有不同
C.隨時(shí)接納組員的開放式小組的特點(diǎn)是，流動(dòng)性大從而使組員不穩(wěn)定
D.人員固定，有助于在小組中產(chǎn)生信任和團(tuán)體動(dòng)力，有利于對(duì)問題深入探討和形成支持網(wǎng)絡(luò)

A.同質(zhì)性小組可以是組員的某些特性相同或近似，這些特征可以是年齡、學(xué)歷、生活經(jīng)歷、社會(huì)身份、社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景及能力等
B.組員之間防衛(wèi)性較高，相互之間需要較長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到相互認(rèn)同、接納，建立信任和互助的關(guān)系
C.同質(zhì)性小組也可以是組員遇到的困擾或需解決的問題相同
D.同質(zhì)性小組的組員之間較易溝通，相互之間較能產(chǎn)生認(rèn)同、理解與接納，相互之間能更好地分享經(jīng)驗(yàn)并形成較高支持，凝聚力也較強(qiáng)

A.根據(jù)組員的流動(dòng)情況
B.根據(jù)組員特征或面臨問題的性質(zhì)
C.根據(jù)組員的成長(zhǎng)背景和經(jīng)歷
D.根據(jù)小組的目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容與過程的安排及運(yùn)作程序均由社會(huì)工作者在小組開始前是否事先做好整體計(jì)劃

A.小組
B.組員
C.工作者
D.小組場(chǎng)地

A.增強(qiáng)個(gè)人的內(nèi)在功能
B.增進(jìn)人際關(guān)系的功能
C.提供環(huán)境的功能
D.增進(jìn)個(gè)人的學(xué)習(xí)功能