A.組員通過參與和賦權(quán)，提升社會意識和社會責(zé)任感，發(fā)展更積極和更有影響力的自我意識
B.組員能學(xué)習(xí)民主的技能，激發(fā)個人潛能，提升個人能力
C.解決小組成員目前被困擾的問題
D.其目的在于發(fā)展和提升社會成員的社會意識、社會良知和潛能，以改變社會成員，影響社會變遷，最終達(dá)到社會整合
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A.社會目標(biāo)模式、治療模式和互惠模式
B.主流模式、折中模式和互惠模式
C.折中模式、廣域模式和社會目標(biāo)模式
D.廣域模式、過程模式和治療模式
A.危機(jī)介入模式
B.問題解決模式
C.社會目標(biāo)模式
D.心理及社會學(xué)派理論模式
A.復(fù)健
B.建立
C.社會化與再社會化
D.預(yù)防
A.工作者（或稱工作員）通常由社會工作者擔(dān)任，工作者代表著社會服務(wù)機(jī)構(gòu)
B.工作者代表機(jī)構(gòu)主持及參與小組，所以是小組的領(lǐng)導(dǎo)，有需要時也可以扮演不同的角色
C.在小組運(yùn)作方面，工作者涉及小組工作的全過程
D.小組工作者往往是小組工作的策劃者和計劃制訂者，大多數(shù)的小組工作者參與小組的策劃和計劃的制訂
A.聯(lián)絡(luò)者
B.參與者
C.問題決策者
D.專家
A.組員是小組的基本組成元素和主體
B.在小組工作中，組員既是服務(wù)對象，也是干預(yù)目標(biāo)
C.組員是小組的受助對象，不必要有針對性地去了解潛在組員的社會背景、個人經(jīng)歷、個人特質(zhì)等特征
D.組員在小組中并不完全是被動的和接受的角色，他們也是動力的來源，而且組員之間能形成相互的支持和幫助，從而組員也是自助者和互助者
A.開放式小組即使在小組開始之后也允許新組員加入和參與小組的活動
B.即使是開放式小組，新組員能加入小組的時間也有不同
C.隨時接納組員的開放式小組的特點是，流動性大從而使組員不穩(wěn)定
D.人員固定，有助于在小組中產(chǎn)生信任和團(tuán)體動力，有利于對問題深入探討和形成支持網(wǎng)絡(luò)
A.同質(zhì)性小組可以是組員的某些特性相同或近似，這些特征可以是年齡、學(xué)歷、生活經(jīng)歷、社會身份、社會經(jīng)濟(jì)背景及能力等
B.組員之間防衛(wèi)性較高，相互之間需要較長時間才能達(dá)到相互認(rèn)同、接納，建立信任和互助的關(guān)系
C.同質(zhì)性小組也可以是組員遇到的困擾或需解決的問題相同
D.同質(zhì)性小組的組員之間較易溝通，相互之間較能產(chǎn)生認(rèn)同、理解與接納，相互之間能更好地分享經(jīng)驗并形成較高支持，凝聚力也較強(qiáng)
A.根據(jù)組員的流動情況
B.根據(jù)組員特征或面臨問題的性質(zhì)
C.根據(jù)組員的成長背景和經(jīng)歷
D.根據(jù)小組的目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容與過程的安排及運(yùn)作程序均由社會工作者在小組開始前是否事先做好整體計劃
A.小組
B.組員
C.工作者
D.小組場地
最新試題
社會工作起源于貧民救濟(jì)或慈善事業(yè)。
社會工作的發(fā)展經(jīng)驗表明，受過規(guī)范的理論和實務(wù)訓(xùn)練的社會工作者的表現(xiàn)如何是社會工作實務(wù)成敗的關(guān)鍵，因此，社會工作者是社會工作的（）。
實務(wù)理論說明怎樣做，是社會工作的（）。
就技術(shù)而言，個案工作、小組工作和社區(qū)工作等是傳統(tǒng)手法，（）也是其重要專業(yè)方法。
為什么說社會工作是適應(yīng)社會需要而產(chǎn)生和發(fā)展的？
有效的社會工作者至少具有如下特點：（）不斷學(xué)習(xí)等。
社會工作的傳統(tǒng)手法有個案工作、群體工作和社區(qū)工作等三種。
隨著實務(wù)的發(fā)展、訓(xùn)練和教育的演進(jìn)以及專業(yè)組織的建立，社會工作日益走向?qū)I(yè)化。其中，對于專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的討論，在社會工作專業(yè)化中具有重要地位。請對社會工作的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行探討。
社會工作的發(fā)展歷史也是社會工作理論知識的重要組成部分，可以分成（）三個階段。
社會工作行政管理是將社會政策轉(zhuǎn)化為具體社會服務(wù)的過程，并使用實務(wù)經(jīng)驗來修正（）。